【題目】分貝數(shù)用來表示( )

A. 發(fā)聲體振動的振幅大小

B. 聲音的強弱

C. 發(fā)聲體振動的快慢

D. 以上說法都不對

【答案】B

【解析】A．發(fā)聲體振動的振幅大小影響聲音的響度，振幅越大，響度越大。故A不符合題意。

B．分貝數(shù)用來表示聲音的強弱，零分貝聲音的大小是一般人剛能聽到的頻率為1000Hz的聲音強度，這是聽覺的聲音強弱下限；故B符合題意。

C．發(fā)聲體振動的快慢是頻率，音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。故C不符合題意。

答案為B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電磁波與信息技術(shù)，下列敘述正確的是（ ）

A. 電磁波只能用于通信

B. 電磁波的應(yīng)用對人類有利無害

C. 手機既能發(fā)射電磁波又能接收電磁波

D. 衛(wèi)星通信不需要利用電磁波傳遞信息

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速．

（1）若一輛轎車通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示，監(jiān)測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速．（請通過計算進(jìn)行說明）
（2）若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了 。

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛 個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格，則杠桿將 （選填“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”、“仍保持靜止不動”）。

（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)大小將 ，請你簡述其原因： 。

（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0．5 N，杠桿上每個小格長度為2 cm，當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為 cm，彈簧測力計示數(shù)大小為 N。

（5）下表為某實驗小組記錄的實驗數(shù)據(jù)，請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數(shù)據(jù)將表格中的①②③④位置補充完整。

實驗次數(shù)

①

動力臂L1/m

阻力F2/N

②

1

2

0．3

3

0．2

2

4

0．4

8

③

3

5

④

6

0．25

① ② ③ ④

（6）該小組同學(xué)在實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體積為5×10-4m3的鐵塊全部浸沒在水中，求它所受浮力大��？

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【題目】【2015·泰州市】把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在 ；中考考場附近禁止機動車鳴笛，這是從 控制噪聲．

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【題目】噪聲的防治

防治方法：一是在__，如安裝消聲器等；二是在___，如建隔音墻、防護林等；三是在___，如戴耳塞等．

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【題目】下列現(xiàn)象中，沒有利用到慣性的是（ ）

A. 跳遠(yuǎn)運動員助跑一段時間才起跳

B. 擲出去的鉛球在空中繼續(xù)運動向前飛行

C. 上岸邊后的鴨子，振動翅膀，將水抖動

D. 蘋果熟了，從樹上落下地面

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【題目】居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費電。小明想利用光控開關(guān)和聲控開關(guān)設(shè)計出一種“聰明”的電路——晚上，有人走動發(fā)出聲音，燈亮；白天，無論發(fā)出多大聲音，電燈也不會亮。請把圖中的器材連接成符合要求的電路（光控開關(guān)在天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；聲控開關(guān)在有人走動發(fā)出聲音時就閉合，閉合后經(jīng)過一兩分鐘便自動斷開）。

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