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12．甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，甲先到達終點，圖中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物體做勻速直線運動時，路程和時間的圖象就是一條過原點的直線，由此可知A和B都是錯誤的；由題干中的圖可知：甲乙同時同向運動，相同的時間內，甲運動的路程長，甲的運動速度就大；我們可以在C和D的圖象中，由甲先到達終點，找出相同的時間，看誰運動的路程長，從而得出正確圖象．

解答 解：由題意可知：甲比乙運動的速度大．
AB、兩圖的圖象表示，隨著時間的增長，運動的路程是不變的，表示甲乙是靜止的，故AB錯誤；
C、在橫軸上找一點，表示時間相等，做縱軸的平行線，可以發(fā)現甲的運動路程長，說明了甲運動快，故C正確；
D、運用上面的方法，可以發(fā)現：在相同的時間內，乙的運動路程長，速度大，故D錯誤．
故選：C．

點評 此題考查的是我們對于圖象的分析能力，尤其是路程與時間圖象中物體速度的判斷，這是一個難點，需要突破．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲所示是探究“光的反射規(guī)律”的實驗裝置．小明同學將平面鏡M平放在水平桌面上，白色硬紙板垂直立在平鏡面上．
（1）小宇讓一束光貼著紙板沿AO方向射向鏡面，反射光沿OB方向射出，測出反射角和入射角大小．改變光的入射角度，多次重復上述實驗步驟．
①上述實驗探究得到的規(guī)律是B（選填字母）．
A．光沿直線傳播       B．反射角等于入射角       C．平面鏡成像的特點
②白色硬紙板在實驗中的作用是顯示光的傳播路徑（寫出一條即可）．
（2）實驗過程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，他不能在紙板
B上看到反射光線，此時，反射光線存在（填“存在”或“不存在”）；若存在，請你用另一種
方式將它顯示出來；若不存在，請說明理由．在空氣中噴灑煙霧．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．康康進行“改變小燈泡的亮度”的實驗時，他已連接好了部分電路，如圖所示．已知電源電壓為3V且保持不變，小燈泡的正常發(fā)光電壓為2.5V，請你接著完成下列步驟：

（1）電路中只缺少一根導線，請你用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整（要求：滑片向右滑動時，燈泡變亮）；
（2）實驗前，連接電路時開關S應當處于斷開狀態(tài)，應將滑片P置于電阻最左端的位置；實驗中，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數如圖乙所示，此時燈泡兩端電壓是1.3V，為了測量小燈泡正常發(fā)光時的電壓，應將滑片P向右端移動（選填“左”或“右”）；
（3）當電壓表的示數如圖乙所示時，電流表的示數如圖丙所示，則通過小燈泡的電流大小為0.2A．實驗中小燈泡突然不亮了，但兩表仍然有示數，原因是小燈泡短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．下列物理量中，用“焦耳”作單位的是（　�。�
A．能量B．熱量C．功率D．功

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，電源電壓保持不變，R2=10Ω，R3=20Ω，當S1、S2都斷開時，電流表示數為0.2A；當S1、S2都閉合時，電流表示數為0.7A．
（1）求電源電壓．
（2）求R1的電阻為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是（　　）
A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的
B．該溫度計此時的示數為32℃
C．該溫度計的量程是20～100℃
D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中：
（1）實驗裝置如圖所示，在組裝過程中需要先調整的是鐵圈（選填“鐵圈”或“鐵夾”）．
（2）實驗時，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是縮短加熱時間．
（3）經過一段時間的加熱，觀察到水中產生大量的氣泡，不斷上升變大，到水面破裂 開來，釋放出其中的水蒸氣（選填“水蒸氣”或“空氣”），這標志著水已經沸騰．
（4）當水的溫度加熱到92℃時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止．記錄數據如表：
時間/min0123456789
溫度/℃92949698989898989898
（5）撤掉酒精燈后，水不會立刻停止沸騰，原因是石棉網有余熱，溫度高于水的沸點，對水繼續(xù)加熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在檢查視力時，醫(yī)生讓小王觀察前方平面鏡中的視力表來確定視力．實際上，視力表在小王的后方，他在鏡中看到的是視力表正立、等大的虛（實/虛）像．若小王的眼睛到虛像的距離為6m，眼睛到平面鏡的距離為2.6m，則他的眼睛到實際的視力表的距離為0.8m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖是課本中探究聲現象的四個實驗情景，它們分別研究什么問題？請將下面的橫線補充完整．（以下均選填：“音調”、“響度”、“音色”、“介質”、“能量”或“信息”） 
（1）甲實驗說明聲音的傳播需要介質；
（2）乙實驗說明鋼尺振動得越快，產生的聲音音調越高；
（3）丙實驗說明音叉的振幅越大，產生的聲音響度越大；
（4）丁實驗中，將一個礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對火焰用力敲橡皮膜，發(fā)現火焰會搖動，這說明聲波能傳遞能量．

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