下列示例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
A. 水壺中的水沸騰后,壺蓋被水蒸氣頂起
B. 兩手相互摩擦,手心變熱
C. 用氣筒給自行車打氣,氣筒會(huì)發(fā)熱
D. 流星與空氣摩擦生熱、發(fā)光
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于內(nèi)能的說法中,正確的是
A.一切物體都具有內(nèi)能
B.熾熱的鐵水具有內(nèi)能,冰冷的冰塊不具有內(nèi)能
C.在空氣中飛行的鉛球不具有內(nèi)能
D.溫度低的物體具有的內(nèi)能少,溫度高的物體具有的內(nèi)能多
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科目:初中物理 來源: 題型:
從漫畫中我們看到由于熱機(jī)的大量使用,在給人類社會(huì)帶來進(jìn)步的同時(shí),使人類的生存也受到了威脅.下列關(guān)于熱機(jī)和環(huán)境保護(hù)的說法中正確的是( )
A.熱機(jī)的效率是描述熱機(jī)性能的重要指標(biāo)
B.當(dāng)前熱機(jī)的效率可以達(dá)到100%
C.汽車排出的尾氣越濃,汽油機(jī)的效率越高
D.熱機(jī)是通過燃料的燃燒獲取的化學(xué)能并轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示為汽油機(jī)的四個(gè)沖程,一個(gè)工作循環(huán)中只有圖丙所示的沖程不需靠飛輪的慣性來完成;圖 所示的沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在探究“電流大小與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整.
(1)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),故障的原因可能是① ② .
(2)排除故障后,小明通過實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)如表(一)所示,其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖乙所示為 A.根據(jù)表(一)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是 .
表一:
(3)小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系,將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到數(shù)據(jù)如表(二)所示.通過分析表(二)的數(shù)據(jù),卻無法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)分析原因.
表二:
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,下列說法正確的是( 。
A. 當(dāng)S2斷開,S1、S3閉合時(shí),R1和R2并聯(lián)
B. 當(dāng)S2閉合,S1、S3斷開時(shí),R1和R2并聯(lián)
C. 當(dāng)S1斷開,S2、S3閉合時(shí),R1和R2串聯(lián)
D. 當(dāng)S1、S2、S3均閉合時(shí),R1和R2串聯(lián)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小欣打開冰箱門,發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣 (填物態(tài)變化的名稱)形成的,這個(gè)過程中水蒸氣 (填“吸收”或“放出”)熱量.當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r,抹布卻粘在了側(cè)壁上,這是因?yàn)榘l(fā)生了 (填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 磁場是由無數(shù)條磁感線組成的
B. 磁感線在磁體的外部從磁體N極出發(fā),最后回到S極
C. 將條形磁鐵分成若干段,每段磁體均有N、S極
D. 大頭針被磁鐵吸引的同時(shí)也被磁化成小磁體
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,若開關(guān)S閉合,燈L1、L2均不亮,某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障,當(dāng)他用導(dǎo)線連接L1兩端時(shí),兩燈仍不亮;當(dāng)導(dǎo)線連接L2兩端時(shí),L1亮、L2不亮.由此可以判斷()
A. 燈L1斷路 B. 燈L2斷路 C. 燈L1短路 D. 燈L2短路
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