【題目】如圖所示,在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的過程中,將微小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中,下列做法能夠使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的高度差減小的是( )
A.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向下移動(dòng)一段距離
B.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向上移動(dòng)一段距離
C.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°
D.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中
【答案】B
【解析】壓強(qiáng)計(jì)是測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器,被測(cè)的液體中壓強(qiáng)大小通過U形管兩邊液面的高度差來反應(yīng),將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向上移動(dòng)一段距離,則浸入液體的深度減小,由液體壓強(qiáng)壓強(qiáng)的特點(diǎn)可知,此時(shí)壓強(qiáng)減小,壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的高度差減小,B符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】掌握液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)是解答本題的根本,需要知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn): 在同一深度,各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;深度增大,液體的壓強(qiáng)增大;液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體密度越大,壓強(qiáng)越大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明的發(fā)言聲音太小,老師要他大聲重復(fù)一次,老師是要求小明提高聲音的( )
A.音調(diào)
B.頻率
C.響度
D.音調(diào)及響度
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【題目】下列物理現(xiàn)象屬于電磁感應(yīng)的應(yīng)用的是
A. 通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場(chǎng) B. 錄音機(jī)使電流信號(hào)錄入磁帶
C. 變壓器 D. 電流經(jīng)過導(dǎo)體時(shí)是導(dǎo)體發(fā)熱
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【題目】關(guān)于盧瑟福提出的原子結(jié)構(gòu)的核式模型,下列說法中錯(cuò)誤的是
A. 原子是由質(zhì)子和中子組成 B. 原子核位于原子中心,核外電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)
C. 原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核內(nèi) D. 原子是由原子核和電子組成
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下各圖是我們學(xué)習(xí)過的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn),其中:
(1)如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些 . 劃得快時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào) , 這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的有關(guān);
(2)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:;
(3)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:;
(4)觀察圖,你能得出的結(jié)論是:.
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【題目】關(guān)于擴(kuò)散現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.擴(kuò)散現(xiàn)象只有在氣體間進(jìn)行
B.固體之間不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象
C.氣體、液體和固體之間均能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象
D.固體之間只有在高溫下才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平底茶壺的質(zhì)量是400g,底面積是40cm2,內(nèi)盛0.6kg的開水,放置在面積為1m2的水平桌面中央。試求:
(1)水對(duì)茶壺底部的壓力?
(2)茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)? (g=9.8N/Kg)
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【題目】焦耳(1818﹣﹣1889)是英國(guó)物理學(xué)家,他為發(fā)現(xiàn)和建立能量守恒和轉(zhuǎn)換定律作了奠基性的研究,后人為了紀(jì)念他,把焦耳命名為________ 的單位(選填“能量、電流或力”),簡(jiǎn)稱“焦”.輕軌列車需要減速停車時(shí),停止給電機(jī)供電,同時(shí)將一電阻接入電機(jī),列車失去動(dòng)力后,由于慣性仍能繼續(xù)前進(jìn),帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),電阻發(fā)熱,此過程中機(jī)械能最終轉(zhuǎn)化為________ 能.
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