如圖所示，A是通電螺線管內(nèi)的鐵芯，B是懸掛在彈簧下的鐵塊，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)，要使彈簧的長度變短，可采取的辦法：
精英家教網(wǎng)

①______；
②______；
③______．
電磁鐵對鐵塊有向下的吸引力，要想使彈簧的長度變短，則要減小電磁鐵的磁性．
線圈匝數(shù)越少電磁鐵磁性越弱，因此可將開關(guān)由2撥至3減少線圈的匝數(shù)．
電流越下電磁鐵磁性越弱，因此可將滑片P向右移動，減小線圈中的電流．
鐵芯可以增強電磁鐵磁性，因此可抽出鐵芯，減小電磁鐵的磁性．
故答案為：（1）將開關(guān)由2撥至3；（2）滑動變阻器的滑片向右滑動；（3）抽去鐵芯（或斷開開關(guān)）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)的．

（2）把直導(dǎo)線彎曲成螺線形，當(dāng)螺線形線圈插入鐵心后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的三種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷磁性強弱的不同．
①通過比較圖
A、B
A、B
兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補充
電流相同時
電流相同時
．
（3）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛．如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當(dāng)水位達到金屬塊A時，出現(xiàn)的情況是
D
D
．

A．紅、綠燈同時亮   B．紅、綠燈都不亮   C．綠燈亮   D．紅燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南京模擬）（1）如圖甲所示，擺球正向上運動．若不計空氣阻力，請在圖中畫出此時擺球受力的示意圖．
（2）圖乙是光從空氣射向玻璃的入射光線和折射光線，請在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳播方向，并標(biāo)出入射角（用a表示）．
（3）兩個通電螺線管，它們的一端位于圖丙中的虛線框內(nèi)，為探究兩個通電螺牮管之間的磁場方向，把一個小磁針分別放在方框內(nèi)9個點的位置上，記錄小磁針在各位置上的指向如圖所示（小磁針涂黑的一端為N極）．請畫出方框內(nèi)兩通電螺線管之間的磁感線（要求畫出三條磁感線）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了把一個原來無磁性的細鋼棒變成磁鐵，有人把它插入通電螺線管內(nèi)，如圖所示，一段時間后，他把鋼棒抽出來，那么鋼棒的a端是
N
N
極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖甲所示，擺球正向上運動．若不計空氣阻力，請在圖中畫出此時擺球受力的示意圖．
（2）圖乙是光從空氣射向玻璃的入射光線和折射光線，請在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳播方向，并標(biāo)出入射角（用a表示）．
（3）兩個通電螺線管，它們的一端位于圖丙中的虛線框內(nèi)，為探究兩個通電螺牮管之間的磁場方向，把一個小磁針分別放在方框內(nèi)9個點的位置上，記錄小磁針在各位置上的指向如圖所示（小磁針涂黑的一端為N極）．請畫出方框內(nèi)兩通電螺線管之間的磁感線（要求畫出三條磁感線）．

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科目：初中物理 來源：2009年江蘇省南京市中考物理調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖甲所示，擺球正向上運動．若不計空氣阻力，請在圖中畫出此時擺球受力的示意圖．
（2）圖乙是光從空氣射向玻璃的入射光線和折射光線，請在圖中用箭頭標(biāo)出光的傳播方向，并標(biāo)出入射角（用a表示）．
（3）兩個通電螺線管，它們的一端位于圖丙中的虛線框內(nèi)，為探究兩個通電螺牮管之間的磁場方向，把一個小磁針分別放在方框內(nèi)9個點的位置上，記錄小磁針在各位置上的指向如圖所示（小磁針涂黑的一端為N極）．請畫出方框內(nèi)兩通電螺線管之間的磁感線（要求畫出三條磁感線）．

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