關(guān)于內(nèi)能、熱量等熱學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法中不正確是( )
A.春天里的百花香,是擴(kuò)散現(xiàn)象
B.摩擦生熱,是靠做功的方法改變物體內(nèi)能的
C.一個(gè)物體的溫度升高,它的內(nèi)能增加
D.溫度越高的物體,含有的熱量越多
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市初二期末物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列子啊白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屛,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們中心大致在同一高度上,其目的是: ;
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、 的 像;日常生活中的應(yīng)用是 .如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過(guò)凸透鏡看到光源的 、 的虛像.
(3)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上,如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆山東省濰坊市昌樂(lè)縣初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),下列判斷正確的是( )
A.電流表A的示數(shù)變大,電壓表V1的示數(shù)變大
B.電流表A的示數(shù)變小,電壓表V1的示數(shù)不變
C.電壓表V1與電流表A的示數(shù)之比變大
D.電壓表V2與電流表A的示數(shù)之比變小
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆山東省德州市夏津縣初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.物體內(nèi)能增加,溫度一定升高
B.物體溫度升高,它的熱量一定增加
C.物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量
D.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省巴中市初二期末物理卷(解析版) 題型:填空題
小汽車(chē)在短時(shí)間內(nèi)的速度可以變化很快.有些車(chē)幾秒鐘內(nèi)車(chē)速就可以從0km/h急升到110km/h.如圖是一輛車(chē)在10s內(nèi)的車(chē)速變化情況,由圖象可知第4s時(shí)車(chē)速為 km/h,從第2s到第4s過(guò)程中,車(chē)速 (選填“增大”、“減小”或“不變”).從第6s到第8s速度的變化比從第8s到第10s速度的變化 (選填“大”或“小”)
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
坐在行駛的船中的乘客,我們說(shuō)他們是靜止的,選擇的參照物是( )
A.船艙 B.河水 C.河岸上的樹(shù) D.迎面駛來(lái)的船
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市樂(lè)亭縣初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某人眼睛看物體時(shí)的成像示意圖,用他的眼睛類(lèi)型及矯正需要選用的透鏡分別是( )
A.近視眼、凸透鏡 B.近視眼、凹透鏡
C.遠(yuǎn)視眼、凸透鏡 D.遠(yuǎn)視眼、凹透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆貴州黔西南州興仁縣交樂(lè)中學(xué)初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,將小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊.圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的速度大小有關(guān)的是 和 .(選填“甲”、“乙”或“丙”)
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