10．圖甲是打開的汽車后備箱蓋，它被液壓桿支撐（不計(jì)后備箱蓋重）．關(guān)箱蓋時(shí)，它可看作一個(gè)杠桿，圖乙是其簡化圖：O是支點(diǎn)，F(xiàn)2是液壓桿作用在A點(diǎn)的阻力．請?jiān)趫D乙中畫出：
（1）阻力臂L2；
（2）在B點(diǎn)關(guān)上后備箱蓋的最小動力F1及其力臂L1．

分析 要解決此題，需要掌握力臂的概念，知道力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離．由支點(diǎn)向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．先確定最長的力臂，即離支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線；然后過動力作用點(diǎn)做垂直于杠桿的作用力即可．

解答 解：（1）動力最小，即動力臂最長，從支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離作為動力臂最長，也就是最省力，即OB作為動力臂最省力，阻力方向向上，因此動力方向向下，
（2）阻力臂為支點(diǎn)到阻力作用線的距離，如下圖所示：

點(diǎn)評 本題考查了最小力問題，最小力問題轉(zhuǎn)化成最大力臂問題是解決問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．水平桌面上放一本書，書的質(zhì)量為0.25kg，與桌面的接觸面積為0.05m2．（g取10N/kg）求：
（1）書受到的重力．
（2）書對桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小宏在做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中，器材齊全且完好，學(xué)生電源有2、4、6、8、10、12V六檔供選擇，滑動變阻器有A、B兩個(gè)（A標(biāo)有“10Ω1A”字樣、B標(biāo)有“20Ω2A”字樣），待測小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．小宏選用電源的6V檔，并選取一個(gè)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）小宏連接實(shí)物時(shí)未完工，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中滑動變阻器連入電路，要求滑片向右滑動時(shí)阻值變大．
（2）測定小燈泡的額定功率需要測量和記錄的物理量是額定電壓和額定電流，判定該小燈泡正常發(fā)光的方法是觀察到電壓表示數(shù)為額定電壓2.5V，小燈泡正常發(fā)光．
（3）小宏正確連接電路且實(shí)驗(yàn)步驟正確．當(dāng)滑動變阻器阻值調(diào)到最大值時(shí)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光較亮（發(fā)光異常），電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖甲、乙所示，其中電流表的示數(shù)是0.32A，出現(xiàn)這種情況的原因是他選用了A（選填“A”或“B”）變阻器；此時(shí)若要測出該小燈泡的額定功率，你的方法是：更換4V檔電壓來實(shí)驗(yàn)或更換成B變阻器來實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于四幅圖片的描述中正確的是（　�。�
A．
S閉合后小磁針N極向左偏轉(zhuǎn)		B．
表示的是汽油機(jī)的做功沖程
C．
圖中的船閘應(yīng)用了浮力原理		D．
驗(yàn)鈔機(jī)利用了紅外線的熒光效應(yīng)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．打出租車時(shí)，小麗的手剛觸車門就被“電”了一下，這常常是因?yàn)槠囋谛旭傔^程中與空氣摩擦而帶電，與小麗發(fā)生了放電現(xiàn)象．有拖地鐵鏈的車，不發(fā)生這種現(xiàn)象，是因?yàn)殍F鏈?zhǔn)菍?dǎo)體．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．圖示電路中，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“50Ω  1A”字樣，電壓表量程0-15V．閉合開關(guān)S1、S2，斷開開關(guān)S3，調(diào)節(jié)變阻器滑片P至某位置，電壓表示數(shù)為6.0V，電流表示數(shù)為0.50A，燈泡正常發(fā)光，再閉合開關(guān)S3，電流表示數(shù)變?yōu)?.75A．
（1）求變阻器接入電路的阻值；
（2）求燈泡的額定功率；
（3）只閉合開關(guān)S1、S2，改變電源電壓并移動滑片P，使電路安全工作，求電源電壓的最大值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．中央二臺“是真的嗎”節(jié)目做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛從冰箱冷凍室拿出的冰棒貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棒上，請解釋原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一個(gè)質(zhì)量為45g，體積為50cm3的物體，其密度為0.9×103kg/m3；用手將其在水中，松手后，物體將上�。ㄟx填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

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