6．在“探究影響蒸發(fā)快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小華認(rèn)為夏天濕衣服干得快是因?yàn)闇囟容^高，而冬天濕衣服干得慢是因?yàn)闇囟容^低，所以溫度會(huì)影響液體蒸發(fā)的快慢，這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究過(guò)程中的（　�。�
A．分析與論證B．提出問(wèn)題
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃D．假設(shè)與猜想

分析 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．

解答 解：科學(xué)探究的過(guò)程是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流合作．
她認(rèn)為“蒸發(fā)快慢與液體的溫度有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解決此題要根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的元件接入家庭電路中，要求
（1）開關(guān)同時(shí)控制節(jié)能燈和LED燈，
（2）節(jié)能燈和LED燈并聯(lián)連接．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖甲所示，兩個(gè)電壓表的量程都是0～15V，電流表的量程是0～0.6A，小燈泡兩端的電壓不許超過(guò)額定電壓，滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流為1A．閉合開關(guān)，為了保證所有元件都安全，滑動(dòng)變阻器的滑片只能在阻值最大端和a點(diǎn)間滑動(dòng)，當(dāng)滑片在這兩點(diǎn)間滑動(dòng)時(shí)，得到了圖乙所示的兩個(gè)電壓表的示數(shù)與電路中電流關(guān)系的圖象AB和BC，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電源電壓為12V
B．電源電壓為6V
C．小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12Ω
D．當(dāng)某電壓表的示數(shù)為3V時(shí)，燈泡的實(shí)際功率為0.75W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，某同學(xué)用大小為F的水平推力，推著重為G的木箱m在水平地板上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木箱運(yùn)動(dòng)的距離為s時(shí)，下列關(guān)于做功的判斷正確的是（　�。�
A．木箱受到重力做功的大小為2G
B．木箱受到地板摩擦力做功大小為Fs
C．木箱受到合力做功的大小為Fs
D．木箱受到地板的支持力做功大小為（F+G）s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列估測(cè)合理的是（　�。�
A．我們宜興冬天正常年份最低溫度約-25℃
B．老師上課時(shí)聲音的響度約為95分貝
C．普通中學(xué)生正常行走的速度約是5m/s
D．小華家吃飯的碗的直徑大約為12.5cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到一幅有趣照片．研究人員猜測(cè)，猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長(zhǎng)矛捕魚，于是學(xué)會(huì)了用樹枝刺魚的捕魚方式．猩猩看到水中魚的位置比實(shí)際位置要淺（深/淺）一些，這是光從水中斜射入空氣時(shí)發(fā)生了折射．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板放在一張帶刻度的白紙上，玻璃板與紙面垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)，以A蠟燭為成像物體．
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置的問(wèn)題；
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這說(shuō)明像與物的大小相等．進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在白紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離相等；小華覺得這樣做出結(jié)論未免有點(diǎn)倉(cāng)促，原因是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論帶有偶然性．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，移去蠟燭B，將一張白紙豎直放在B所在的位置，從蠟燭A的方向看過(guò)去，白紙的方向上能（能/不能）看到蠟燭A的像．若要說(shuō)明A所成的是虛像，你的具體做法是直接看白紙上能不能接收到燭焰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．關(guān)于物態(tài)變化的探究．
如圖是一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時(shí)，溫度與時(shí)間的變化曲線．
（1）該物質(zhì)是晶體（“晶體”或“非晶體”）
（2）該物質(zhì)在AB段時(shí)，物質(zhì)處于固態(tài)；在BC段時(shí)，該物質(zhì)處于固液共存態(tài)．
（3）B至C的過(guò)程叫做熔化，需要吸收熱量；D至E段叫作凝固，需要放出熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．把幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)起來(lái)，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長(zhǎng)度，把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來(lái)后的總電阻為2Ω

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