17.如表是某實(shí)驗(yàn)組同學(xué)做的“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)接觸面的材料壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與毛巾62.5
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:當(dāng)壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)本實(shí)驗(yàn)主要用到的科學(xué)探究方法是控制變量法.
(4)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大。

分析 (1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度.
(2)壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)用控制變量法研究摩擦力大小的影響因素.
(4)測摩擦力時(shí),要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木塊作直線運(yùn)動(dòng),只有這樣水平方向上的拉力和摩擦力才是一對平衡力,摩擦力才等于彈簧測力計(jì)的示數(shù).

解答 解:
(1)由序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,接觸面相同,壓力不同,滑動(dòng)摩擦力大小不同,故可得出:在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2、3的實(shí)驗(yàn),物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,滑動(dòng)摩擦力不同,由此可得:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí),研究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),保持其他的物理量不變,改變該因素,觀察物理量和該因素的關(guān)系,這種方法是控制變量法;
(4)水平拉動(dòng)木塊,讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),因?yàn)橹挥羞@樣,拉力和摩擦力才是一對平衡力,摩擦力的大小才等于彈簧測力計(jì)的示數(shù).
故答案為:(1)大;(2)2和3;(3)控制變量法;(4)使彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大。

點(diǎn)評 本題考查了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.某杠桿平衡時(shí),動(dòng)力F1的大小為10牛,動(dòng)力臂L1為0.3米,阻力臂L2為0.1米,求阻力F2的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖中的物態(tài)變化,屬于升華的是( 。
A.
剛從水中出來,感覺特別冷
B.
水燒開時(shí),冒出大量“白氣”
C.
干手器將手烘干
D.
冬季,堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖是我國西部某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景.如表給出了在不同風(fēng)速下一臺(tái)風(fēng)車獲得的能量.若此地年平均風(fēng)速為15m/s,1臺(tái)這樣的風(fēng)車10min獲得的風(fēng)能7.2×107J,若風(fēng)速為10m/s,一臺(tái)風(fēng)車工作lh所產(chǎn)生的電能供18只“220V-100W”燈泡正常工作8h,則這 臺(tái)風(fēng)車發(fā)電效率為18%,電能屬于二次能源(選填“一次能源”或“二次能源”)
平均風(fēng)速(m/s)51015202530
1s內(nèi)獲得的能量(×104J)4812162024

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15cm.
(2)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到淸晰縮置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的a點(diǎn)上(P是該凸透鏡的2倍焦距處),此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在照相機(jī)上 (選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).如果不用光屏而用眼睛直接觀察此像,則眼睹應(yīng)位于透鏡右(選填“左”或“右”)側(cè).
[評估]
(3)通過實(shí)驗(yàn)小明明白了照相機(jī)的成像原理,一次他在給兄弟班級(jí)照畢業(yè)像時(shí),發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機(jī)遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué),這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學(xué)清晰的畫面.
(4)小明進(jìn)一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理.一束來自遠(yuǎn)處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜前,這就是近視眼,矯正方法是戴一副由凹(填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.隨著智能手機(jī)的普及,低頭看手機(jī)的“低頭族”越來越多,那么,頸椎承受的壓力跟低頭的角度有什么關(guān)系?科研人員進(jìn)行了研究:制作頭部模型,如圖甲,頭部可繞支點(diǎn)O(頸椎)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)角度通過固定在上面的量角器測量,將一個(gè)小球掛在模型內(nèi),其重為5牛模擬頭部的重力,頭部后面綁一根繩子模擬肌肉,繩子上系一測力計(jì),支點(diǎn)(頸椎)承受的壓力約為頭部重力與繩子拉力之和,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
低頭
角度/度
繩子
拉力/牛
頸椎承受的壓力/牛
005
15510
30914
4513.518.5
6017.522.5
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是低頭角度越大,頸椎承受的壓力越大(“越大”或“越小”);
(2)頭部模型相當(dāng)于繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,如圖乙,當(dāng)?shù)皖^角度增大時(shí),頭部重心向左移動(dòng),拉力F的力臂變小,請分析拉力F變大的原因:當(dāng)?shù)皖^角度變大時(shí),重力的力臂變大(“變大”或“變小”);
(3)下列措施中,有利于保護(hù)頸椎的是ABC(多選).
A.不要長時(shí)間低頭看手機(jī)
B.適當(dāng)抬高手機(jī)屏幕,減小低頭角度
C.低頭看書久了應(yīng)適當(dāng)抬頭,以緩解頸椎承受的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小宇同學(xué)用天平、玻璃杯、量筒等器材測定牛奶的密度:
A.先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線,若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié).
B.他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
a.用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1
b.將適量牛奶倒入杯中;
c.用天平稱出牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m2;
d.將杯中牛奶倒入量筒中,測出牛奶的體積V
e.計(jì)算牛奶的密度ρ=$\frac{{{m_2}-{m_1}}}{V}$.
(1)你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn):杯中牛奶不能全部倒入量筒,造成測量出的牛奶體積偏小.
(2)請你提出合理的實(shí)驗(yàn)順序改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn):bcdae.
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,測出牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m2=53.4g,測倒出牛奶后玻璃杯質(zhì)量m1如乙圖,則玻璃杯質(zhì)量為28.4g.倒入量筒中的牛奶體積如丙圖V=24cm3,
(4)算出的牛奶的密度為ρ=1.04g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè):
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān);
滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組,并將所測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重/N鉤碼重/N動(dòng)力/N機(jī)械效率
112166.7%
214$\frac{5}{3}$80%
324266.7%
(1)在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②(選填①、②、③)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān);
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低;(填“高”或“低”)
(4)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用同一(填“同一”或“不同”)滑輪組,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.點(diǎn)燃兩支長度不同的蠟燭,將其固定在桌面上,如圖所示.如果用玻璃燒杯將兩支蠟燭罩在里面,發(fā)現(xiàn)較長的一支蠟燭先熄滅,這是由于燃燒產(chǎn)生的高溫的二氧化碳?xì)怏w的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)空氣密度,從而二氧化碳?xì)怏w上升(填“上升”或“下降”)的緣故.

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同步練習(xí)冊答案