（1）李明小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗前，首先要利用
和
測出一凸透鏡的焦距．做這個實驗時，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)先調(diào)節(jié)好
和
的高度，使它們的中心跟
的中心大致在同一高度．
（2）實驗中，他們選用一個焦距為10cm的凸透鏡．用一燭焰放在距此凸透鏡左側(cè)22cm處，則通過透鏡可以成一個
（選填“放大”或“縮小”）、
（選填“正立”或“倒立”）的
（選填“實”或“虛”）像．
（3）實驗中，他們還發(fā)現(xiàn)當物距在10cm＜u＜20cm之間取不同數(shù)值時，雖然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他們對這一現(xiàn)象進行研究，探究過程如下：
（A）他們提出“像大小與什么因素有關(guān)”的探究課題．
（B）李明提出“像的大小可能與物距有關(guān)”．
（C）他們作如下設(shè)計：選用一個焦距為10cm的凸透鏡，選用市售圣誕音樂賀卡中的紅色發(fā)光二極管作為物體，物距從11cm開始，每隔1cm選取一數(shù)據(jù)記錄點．
（D）量出紅色發(fā)光二極管的高度（即物體的大小）．
（E）實驗中，分別取物距為11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出現(xiàn)紅色發(fā)光二極管最清晰的像時，測量像的高度，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)．
（F）通過查閱資料，他們認識到物理學中用“線放大率”來表示物體成像時的放大倍數(shù)．“線放大率”定義為“像的高度（用字母L表示）與物體的高度（用字H母表示）的比值”．
（G）算出所記錄數(shù)據(jù)中不同物距時的像的“放大率”，并由此得出相應(yīng)結(jié)論．
根據(jù)以上探究過程，完成下列問題：
①科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估，交流與合作等．
與上述過程中（A）步驟相應(yīng)的科學探究要素是
．
與上述過程中（C）步驟相應(yīng)的科學探究要素是
．
②根據(jù)（F）步驟中對“線放大率”的定義，寫出“線放大率”公式的數(shù)學表達式．“線放大率”用字母M表示，則M=
．
③請你幫李明小組設(shè)計一個用來記錄并處理實驗數(shù)據(jù)的表格．
能考試期末沖刺卷系列答案
