保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的粒子是（  ）

A、質(zhì)子    B 、電子    C、原子核     D、分子


D

【解析】

試題分析：物質(zhì)是由分子組成的，分子是保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的最小粒子，而分子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。選項(xiàng)D正確。

考點(diǎn)：物質(zhì)的組成


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過(guò)程.每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度，并將凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示。

(1)從圖象中可以看出鹽水凝固過(guò)程用了 分鐘。
(2)從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)的溫度將 。(填“變大”“變小”或“不變”)
(3)凝固點(diǎn)為 ℃。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想，因?yàn)榕c水相比，凝固點(diǎn)變 了。(選填“高”或“低”)
(4)如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖20乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會(huì) 。(選填“變多”、“變少”或“不變”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的四種現(xiàn)象中，其物態(tài)變化過(guò)程要放熱的是（　�。�

A．開空調(diào)房間的窗戶玻璃上有水滴

B．用干手器將手烘干

C．春天冰雪消融

D．冰凍的衣服晾干

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為了演示“碘的升華”而設(shè)計(jì)的.參閱表中幾個(gè)溫度的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫姆从场暗獾纳A”現(xiàn)象，并說(shuō)明理由.
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案_______________更好些，你的理由是：________________________。

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

在試管內(nèi)裝入碘的固體顆粒，用酒精燈直接
加熱裝了固態(tài)碘的試管，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了
碘的蒸氣.

在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒，塞緊蓋
子后把試管放入沸水中，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出
現(xiàn)了碘的蒸氣.

碘的熔點(diǎn)：114℃

碘的沸點(diǎn)：184.3℃

水的沸點(diǎn)：100℃

酒精燈火焰：500℃左右

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在我國(guó)北方寒潮暴雪來(lái)襲之時(shí)，家的窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)美麗的“冰花”。這美麗的“冰花”是在窗玻璃的室內(nèi)表面上形成的還是窗玻璃的室外表面上形成的？請(qǐng)你解釋“冰花”是怎么形成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將一塊平放于地面的磚，改為豎放于地面，則下列說(shuō)法不正確的是（    ）

A.質(zhì)量不變； B.密度不變；  C.慣性不變；  D.對(duì)地壓強(qiáng)不變。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星由地面送向太空的過(guò)程中，它的質(zhì)量  （    ）

A．變小       B．變大     C．不變       D．不存在了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常使用下面的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行有關(guān)測(cè)量：

⑴圖甲中測(cè)得物體的長(zhǎng)度是        cm。

⑵圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是         g。

⑶圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是         ℃。

⑷圖丁中電能表的讀數(shù)是        kW·h。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


熟透了的杏子離開樹枝后，總是落向地面，這是由于杏子受          力作用的原因。泥瓦工人通常用線拴著一小石子，來(lái)檢驗(yàn)砌的墻是否豎直，這是根據(jù)重力的方向是                   原理制成的。

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