5.課堂上,老師提供如表數(shù)據(jù)后,要求同學(xué)們自己設(shè)計、完成實驗:“用碘來驗證物質(zhì)可以從固態(tài)直接變成氣態(tài)”.按照要求,小明設(shè)計實驗方案如圖甲所示,直接用酒精燈對裝有固態(tài)碘的密閉試管加熱;小麗設(shè)計的實驗方案如圖乙所示,將裝有固態(tài)碘的密閉試管放在沸水中加熱.
 碘的熔點碘的沸點 酒精燈火焰的溫度 
 114℃ 184.13℃ 300~500℃
(1)根據(jù)表中信息可知,碘是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)水沸騰時,繼續(xù)加熱,溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)小明和小麗按各自的實驗方案進(jìn)行實驗,在加熱時,都能觀察到的現(xiàn)象是有(紫色的)碘蒸氣生成.
(4)完成實驗后,小明和小麗都各自得出了結(jié)論,物質(zhì)可以從固態(tài)直接變成氣態(tài).但在展示交流時,小麗對小明同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑,小明實驗中看到的現(xiàn)象可能是固態(tài)碘先后經(jīng)歷了熔化和汽化(沸騰)兩個物態(tài)變化才出現(xiàn)的.
(5)小麗設(shè)計的實驗方案得出的結(jié)論是否可靠?可靠(選填“可靠”或“不可靠”).理由是水的沸點比碘的熔點低,加熱時,碘不會熔化、沸騰..

分析 (1)從圖表中辨別晶體與非晶體主要看這種物質(zhì)是否有一定的熔點,即有一段時間這種物質(zhì)吸熱,但溫度不升高,而此時就是這種物質(zhì)熔化的過程;
(2)液體沸騰時繼續(xù)吸熱,但溫度不變;
(3)物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華,物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華;由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化;由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固.
(4)小麗設(shè)計的實驗方案中,燒杯中水的溫度最高為100℃,碘達(dá)不到熔點,不會發(fā)生熔化現(xiàn)象,碘一直處于固態(tài),出現(xiàn)的碘蒸氣只能是固態(tài)直接變成的,能更好地說明碘的升華.因此小麗設(shè)計的實驗方案更可靠.

解答 解:(1)從圖表中,該物質(zhì)碘的熔點是114℃,所以該物質(zhì)是晶體;
(2)水沸騰時溫度一直保持在沸點溫度,不發(fā)生變化;
(3)小明和小麗按各自的實驗方案進(jìn)行實驗,當(dāng)加熱到一定的溫度,溫度較高時,碘發(fā)生了的是升華現(xiàn)象,此時可觀察到有(紫色的)碘蒸氣生成;
(4)固態(tài)碘的升華是一個過程,溫度較低時,碘發(fā)生的是熔化現(xiàn)象,溫度較高時,碘發(fā)生的是升華現(xiàn)象,可見溫度是影響碘熔化或升華的因素,所以小明實驗中看到的現(xiàn)象可能是固態(tài)碘先后經(jīng)歷了熔化和汽化兩個物態(tài)變化才出現(xiàn)的;
(5)小麗設(shè)計的實驗方案.燒杯中水的溫度最高為100℃,碘達(dá)不到熔點,不會發(fā)生熔化現(xiàn)象,碘一直處于固態(tài),出現(xiàn)的碘蒸氣只能是固態(tài)直接變成的,能更好地說明碘的升華.因此更合理反映碘升華的是小麗設(shè)計的實驗方案.
故答案為:(1)晶體;(2)不變;(3)有(紫色的)碘蒸氣生成;(4)熔化;汽化(沸騰);(5)可靠;水的沸點比碘的熔點低,加熱時,碘不會熔化、沸騰.

點評 掌握升華和熔化、汽化之間的區(qū)別.升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程;它和固態(tài)的碘先熔化成液態(tài),再由液態(tài)發(fā)生汽化現(xiàn)象變成氣態(tài),兩者之間有著本質(zhì)的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實驗探究中:

(1)小明同學(xué)為了測出凸透鏡的焦距,讓一束平行光正對凸透鏡照射,直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對光具有會聚作用,該凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)點燃蠟燭后,小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏的下方(如圖2所示),他通過調(diào)整凸透鏡和光屏的位置,使它們的中心和燭焰的中心在同一高度,使?fàn)T焰的像成在光屏的中央.
(3)小明固定凸透鏡在光具座50cm刻線處,將蠟燭移到35cm刻線處,同時移動光屏,直到在光屏上再次看到像后,正確測出了像距;鄰座的小紅和小蘭用同樣的實驗器材分別重復(fù)了該實驗步驟,也先后測出了像距,這三位同學(xué)所測數(shù)據(jù)記錄于下表:
學(xué)生小明小紅小蘭
像距v/cm29.830.932.0
觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),在物距相同時,他們所測的像距卻各不相同,你認(rèn)為原因是找最清晰的像的位置有偏差.
(4)小強(qiáng)用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖3所示.
同學(xué)們對小明使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤的是D.
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.海邊灘涂上正在舉辦一場別開生面的“騎泥馬”比賽.比賽的人們雙手握住檔,一只腳跪在泥馬上,另一只腳在灘涂上蹬,泥馬就在灘涂上疾行如飛.以下說法正確的是( 。
A.泥馬質(zhì)量的大小不影響比賽公平性
B.推動泥馬和人前進(jìn)的動力的施力物體是灘涂
C.使用泥馬,增大了與灘涂的接觸面積,增大了壓強(qiáng)
D.若將泥馬與灘涂的接觸面積增大,則泥馬下陷的深度更深

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小剛用刻度尺測量橡皮擦的長度,如圖所示,圖中橡皮擦的長度為3.10cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)在學(xué)完透鏡內(nèi)容后,決定研究透鏡的奧秘.他找來一些玻璃三棱鏡.該同學(xué)讓一束光如圖甲所示的入射到三棱鏡上,試做出光線透過三棱鏡的示意圖.

(1)歸納結(jié)論:一束光經(jīng)過玻璃三棱鏡折射后將向“厚的”還是向“薄的”方向偏折?
(2)將兩個三棱鏡如圖乙那樣組合,讓兩束平行光如圖照射,光線經(jīng)過三棱鏡后會發(fā)生什么樣的變化?請根據(jù)你剛才形成的結(jié)論在圖乙上畫出光線經(jīng)過三棱鏡后的示意圖,并聯(lián)想與本節(jié)所學(xué)的哪項物理知識有聯(lián)系?
(3)如圖丙所示將另外兩個三棱鏡組合,讓兩束平行光如圖照射,光線經(jīng)過三棱鏡后會發(fā)生什么樣的變化?請根據(jù)你剛才形成的結(jié)論在圖丙上畫出光線經(jīng)過三棱鏡后的示意圖,并聯(lián)想與本節(jié)所學(xué)的哪項物理知識有聯(lián)系?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,額定電壓為110V的A、B兩盞燈,額定功率分別為100W和25W,把它們接到220V的電路上,圖甲、圖乙兩點路中它們都能正常發(fā)光.從節(jié)能的角度上考慮,要使電路消耗的總功率最少,合乎要求的電路是圖乙(選填“圖甲”或“圖乙”),此時電路的總功率為200W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.以下操作中符合安全用電規(guī)則的是( 。
A.家用電器的外殼可任接火線、零線或接地
B.檢修家用電路及更換電路元件時,斷開零線或火線均可
C.檢修家中電路時要切斷家庭電路的總開關(guān)
D.擦干的手可以直接觸摸火線

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.(1)如圖1所示一束光從空氣射到水面,請作出其反射光線和大致的折射光線.
(2)請在圖2中畫出斜面上木塊的受力示意圖.
(3)通電螺線管通電時,小磁針指向如圖3所示請標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.小明家的電能表上標(biāo)有600R/kW•h的字樣,如果他家只有一件用電器在工作該轉(zhuǎn)盤在6min內(nèi)轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn),這個用電器在這段時間消耗的電能是0.1kW•h,其功率是1kW,這個用電器可能是電飯鍋(填一件家用電器的名稱)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案