兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種不同的液體,把體積相同的A、B兩個(gè)實(shí)心小球放入甲液體中,兩球沉底;放入乙液體中,兩球靜止時(shí)的情況如圖乙所示。則( )
A.小球A的質(zhì)量小于小球B的質(zhì)量
B.甲液體的密度小于乙液體的密度
C.在甲液體中小球A對(duì)容器底的壓力小于小球B對(duì)容器底的壓力
D.小球A在甲液體中排開(kāi)液體的質(zhì)量大于在乙液體中排開(kāi)液體的質(zhì)量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下。當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時(shí),圓柱體開(kāi)始緩慢下降(整個(gè)過(guò)程水未溢出)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖象。則:
(1)圓柱體的重力為_(kāi)__N
(2)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力為_(kāi)___N。
(3)圖象中 (選填“AB”或“BC”)段表明物體所受浮力的大小隨其排開(kāi)液體的體積的改變而改變。
(4)圓柱體由h1到h2的過(guò)程中,所受浮力 其下表面所受水的壓強(qiáng) .(均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(5)圓柱體的密度為 kg/m3。
(6)實(shí)驗(yàn)小組又選用其它液體進(jìn)一步探究。發(fā)現(xiàn)圓柱體浸沒(méi)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與在水中浸沒(méi)時(shí)不同,說(shuō)明浮力的大小還與____有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015?懷化)如圖所示的四種工具在使用過(guò)程中,屬于費(fèi)力杠桿的是(。 A. 食品夾 B.瓶蓋起子
C. 鉗子 D. 核桃?jiàn)A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•懷化)小麗同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中配制了一些鹽水,她想知道所配鹽水的密度,于是她接著進(jìn)行了如下的操作:
(1)將天平放在水平桌面上,游碼置于標(biāo)尺的零刻度處,若發(fā)現(xiàn)指針相對(duì)刻度盤(pán)中央刻度稍向右偏,應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié),使衡量平衡;
(2)在燒杯中倒入適量配制的鹽水,稱(chēng)出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為117.2g;
(3)將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中(如圖甲所示),則量筒內(nèi)鹽水的體積是 cm3;
(4)再稱(chēng)量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí)右盤(pán)所放的砝碼、游碼位置如圖乙所示,則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量 g;
(5)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算得知所配鹽水的密度為 g/cm3.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)內(nèi)能利用的說(shuō)法正確的是( )
A.燃料的熱值越大,燃燒時(shí)放出的熱量越多
B.通過(guò)技術(shù)改進(jìn),熱機(jī)效率可達(dá)100%
C.各種形式的能量都可以相互轉(zhuǎn)化
D.熱機(jī)的工作過(guò)程是將燃料燃燒獲得的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的過(guò)程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用在干燥的頭發(fā)上梳過(guò)的塑料梳子靠近細(xì)細(xì)的水流,會(huì)吸引水流,這是由于梳子摩擦后 的原因。當(dāng)梳子靠近帶負(fù)電的小球,小球被排斥,說(shuō)明梳子帶 電。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,請(qǐng)畫(huà)出由S點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)過(guò)凸透鏡后的折射光線,并確定發(fā)光點(diǎn)S的像點(diǎn)S′。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播形成的是( 。
A. 竹的倒影 B. 碗中的筷子 C. 林中的樹(shù)影 D. 鏡中的陶罐
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),該滑輪為 滑輪(選填“動(dòng)”或“定”),如果不計(jì)滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦,則豎直向上放入拉力F是 N.
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