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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,小源把蠟燭A放在玻璃板前某位置時(shí),另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合.僅根據(jù)這步實(shí)驗(yàn),小源就提出:“若將蠟燭A移到其他位置,玻璃板所成的像始終是與物等大的”.他這一提法屬于
A.猜想 B.評(píng)估
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“平而鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小源在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再取一支未點(diǎn)燃的蠟燭B放在成像處,如圖所示。
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用透明的特點(diǎn),便于
。
(2)蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的 關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),他應(yīng)該在玻璃板 (選填“前”或“后”)觀察蠟燭的像,所成的像是 (選填“虛”或“實(shí)”)像。
(4)細(xì)心的小源透過玻璃觀察A的像時(shí),看到像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是 。
(5)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像A'、B'、C'與物體A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖所示。為了得到更多的結(jié)論,接下來小源應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。(2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
交通安全法規(guī)規(guī)定汽車駕駛員以及小車前排乘客要系好安全帶。如圖所示,為保證司乘人員的安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí),座椅下的開關(guān)S1閉合。若未系安全帶,則開關(guān)S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關(guān)S2閉合,指示燈熄滅。下列設(shè)計(jì)比較合理的電路圖是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
能手機(jī)已經(jīng)普及到千家萬戶。智能手機(jī)上使用的觸屏給使用者帶來極大的方便。實(shí)際上觸屏是使用電阻觸摸屏,如圖在豎直方向上觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲,觸摸P點(diǎn)時(shí)電阻絲被分為上下兩部分電阻分別為R1、R2,電源電壓不變,當(dāng)觸摸點(diǎn)在豎直方向移動(dòng)時(shí),若測(cè)得R1兩端電壓減小,則R1阻值 ,觸摸點(diǎn)P到下端的距離 。(選填增大、減小或不變)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小源用天然磁石仿制圖甲所示的勺狀指南針--司南
⑴他用的材料是圖乙所示的天然磁石,該磁石的D端為 極.
⑵他用該磁石的D端磨成勺柄,打磨成勺狀指南針(即“司南”),再用細(xì)線將其懸掛,如圖丙所示,司南靜止時(shí),勺柄指向地球的 .
⑶將該司南懸掛在電磁鐵正上方,閉合開關(guān)S,司南靜止時(shí)的指向如圖丁所示,則電源左端是 極.將電磁鐵水平放置在不同方向,司南靜止后的指向總與電磁鐵擺放方向平行,說明司南處的地磁場(chǎng) (填“遠(yuǎn)強(qiáng)于”、“遠(yuǎn)弱于”)電磁鐵的磁場(chǎng).
⑷將該司南放在青銅盤上,當(dāng)司南靜止后,總不能指南北,這主要是因?yàn)樗灸鲜艿降? (填“重力”、“摩擦力”或“彈力”)影響太大.
⑸為增強(qiáng)司南的磁性,可用圖丁所示裝置,通過 和 (均填字母序號(hào)),來增加電磁鐵對(duì)司南磁化的效果.
A.改變電源的正負(fù)極 B.讓司南垂直放置在螺線管中點(diǎn)的正上方
C.增加電源的電壓 D.增加電磁鐵線圈的匝數(shù).
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科目:初中物理 來源: 題型:
在體育與健康測(cè)試中,小明跑前500m路程所用的時(shí)間為1min20s,跑后500m路程用的時(shí)間為2min。則他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度______(選填“稍快”、“稍慢”或“相等”),他跑完全程的平均速度大約是______m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對(duì)應(yīng)的是( 。
A. 燈泡用久了,燈絲會(huì)變細(xì)﹣﹣﹣﹣熔化
B. 曬在太陽下的濕衣服變干﹣﹣﹣﹣液化
C. 擦在皮膚上的酒精馬上干了﹣﹣﹣﹣汽化
D. 水正在慢慢地結(jié)冰﹣﹣﹣﹣凝華
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