如圖1所示的電路,電源內(nèi)阻不計,電流表A1的內(nèi)阻為r1,量程模糊不清,標準電流表A2的內(nèi)阻為r2,阻值為R1的定值電阻與A2串聯(lián),R2為另一定值電阻.利用該電路可以測量電流表A1的量程.

(1)用筆畫線將圖2所示的實物連成實驗電路.
(2)電阻R2的作用是______.
(3)開關(guān)S閉合后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動端,使電流表A1滿偏,此時電流表A2的讀數(shù)為I2,則A1的量程Im=______.(用已知量符號表示)
【答案】分析:(1)由電路圖連接實物圖時,可以根據(jù)電流流向法,從電源的正極出發(fā),先連接最復雜的電路,再把并聯(lián)的部分并聯(lián)到相應的位置即可.
(2)若電路中無電阻R2時,當滑片向a端移動時電流過大會燒壞電流表.
(3)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點和歐姆定律求出電流表A1滿偏時的量程.
解答:解:(1)由電路圖連接實物圖時,按電流流向法,從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)電流表A2、電阻R1、電阻R2、滑動變阻器、開關(guān)回到負極,然后把電流表A1與電流表A2和電阻R1并聯(lián)即可;要注意滑動變阻器的左下方接線柱必須接入電路,且按一上一下的原則串聯(lián)在電路中;如下圖所示:

(2)電阻R2的作用是:防止滑片向a端移動時電流過大,保護電路.
(3)由電路圖可知,A2和R1串聯(lián)后與A1并聯(lián),
∵并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等,
∴Imr1=I2(R1+r2
即Im=
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)防止滑片向a端移動時電流過大,保護電路;
(3)
點評:本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用,在連接實物圖時一般都是采用電流流向法,然后先串后并的原則進行連接.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?許昌二模)磁場的強弱可用磁感應強度B表示,單位為特(T).某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現(xiàn)象稱為磁阻效應,用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻,利用磁敏電阻可以測量磁感應強度.某磁敏電阻RB在室溫下的阻值與外加磁場B大小之間的對應關(guān)系如下表所示.
外加磁場B/T 0 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20
磁敏電阻RB 140 170 200 230 260 280
(1)在如圖2所示的坐標圖上通過描點畫出RB-B的關(guān)系圖線.
(2)把RB接入如圖1所示的電路(電源電壓恒為9V,滑動變阻器R上標有“100Ω 1A”字樣).并在室溫下進行實驗.當外加磁場增強時,電路中的電流
變小
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”);為了使電壓表的示數(shù)保持不變,滑動變阻器R的滑片應向
b
b
(填“a”或“b”)端移動;當電路置于某磁場處,滑動變阻器R滑片P位于b端時,電壓表的示數(shù)為6V,則該處磁場的磁感應強度B為
0.08
0.08
T.

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科目:初中物理 來源: 題型:

用伏安法測電阻的實驗中,某同學連接了如圖1所示的電路(電路元件完好,接線柱接線牢固).

(1)在未檢查電路連接是否正確的情況下,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,電流表的示數(shù)將
發(fā)生變化
發(fā)生變化
,電壓表示數(shù)將
保持不變
保持不變
.(選填發(fā)生變化或保持不變)
(2)檢查電路,發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤,請指出連接錯誤的導線是
d
d
(選填a、b、c、d).
(3)糾正錯誤后,閉合開關(guān),測的幾組數(shù)據(jù)如下表.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.5 2.1 2.8
電流/A 0.1 0.14
0.18
0.18
第三次時電流表示數(shù)如圖2所示,電流表的示數(shù)為
0.18
0.18
 A.待測電阻值為
15.6
15.6
歐.
(4)接下來將定值電阻換成小燈泡接入電路,閉合開關(guān)后,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,出現(xiàn)這種故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用三個電流表和兩個小燈泡做實驗,探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系,連接了如圖1所示的電路,他試圖用A表測總電,A1表測L1支路電流,2測L2支路電流.
①老師檢查發(fā)現(xiàn)這個電路中有一根導線接錯了,請在根導線上打“×”,表示這根導線不能這樣連接,然后畫出正確的連接位置.并在方框中畫出對應電路圖.
②小明糾正錯誤后完成實驗,記錄電流表:A、A1、A2的示數(shù)如下表所示:
實驗次數(shù) A1的電流(A) A2的電流(A) A的電流(A)
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
4 0.35 0.40
0.75
0.75
5 0.38
0.22
0.22
0.60
(Ⅰ) 通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和

(Ⅱ) 根據(jù)上述結(jié)論,將表中的空白處填寫完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的阻值,許華用如圖1所示的電路進行實驗.
精英家教網(wǎng)
(1)電路已有部分連接,請用筆畫線代替導線把缺少的兩根導線補畫出來.
(2)電路連接正確后,在閉合開關(guān)之前,滑動變阻器的滑片應移到
 
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是為了防止電流過大,保護電路;
(3)許華同學合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時,觀察到兩個電表的示數(shù)如圖2,電壓表示數(shù)為
 
V,可計算出電阻值為
 
Ω.許華僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結(jié)果,小明認為不合適,理由是
 

(4)實驗時,小明還設計了另一種不同的方案測該電阻的阻值(電路如圖3所示,仍用兩節(jié)干電池作電源,電流表仍有0-0.6A和0-3A兩個量程),設計的實驗操作步驟如下:
①按照電路圖正確連接電路;
②閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I1;
③閉合開關(guān)S1和S2,讀出電流表示數(shù)I2
則末知電阻Rx的數(shù)學表達式是
 
(圖中R0為已知電阻).可供選擇的定值電阻R0有:R01=0.1Ω,R02=10Ω,R03=1000Ω,則你認為應選用
 
,理由是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

瑋琦同學想探究“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”,于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓分別是2.5V和3.8V的燈L1和燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖1所示的電路開始探究.
精英家教網(wǎng)
(1)請你用筆畫線代替導線,根據(jù)圖1所示的電路圖,向左移動滑動變阻器滑片會使燈變亮,相應地將圖2所示實物圖連接完整.
(2)若瑋琦同學連接完電路,將滑動變阻器調(diào)到最大值后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉(zhuǎn),則原因是她將電壓表負接線柱可能與
 
(選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)接線柱誤接.
(3)她按照電路圖糾正接線后,繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關(guān),移動滑片P,使燈L1發(fā)光,測出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計算結(jié)果如下表:
次數(shù) 電壓/V 實際功率/W 電阻/Ω
1 1.6 O.20 O.32 8.00
2 2.5 O.24 O.60 1O.42
3 2.8 O.26 O.73 1O.77
②請你將她記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(4)實驗發(fā)現(xiàn):燈L1的亮度,第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實際功率越
 

(5)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變
 
表的量程,發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(6)實驗結(jié)束后,她與同學們還進行了討論和交流:
①夢依同學認為“將上表中燈L1的3次電阻求平均值,可作為燈L1正常發(fā)光時的電阻”.大家對這種說法進行了否認,原因是她忽視了
 
會影響小燈的電阻.
②占鑫同學認為把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來“探究導體中的電流與電壓的關(guān)系”.大家對這種說法進行了
 
(選填“肯定”或“否定”).

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