11．實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源、電流表、電壓表、單刀單擲開關(guān)，滑動變阻器各一個，各種阻值已知的定值電阻和導(dǎo)線若干．小明設(shè)計了一個實驗證明：“當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比”．如圖是小明利用實驗桌上的器材設(shè)計的實驗電路．
（1）請你寫出實驗步驟．
（2）設(shè)計一個實驗記錄表格．

分析 根據(jù)控制變量法，要使通過電阻兩端的電壓保持不變，必須把各種阻值已知的定值電阻分別與滑動變阻器和電流表串聯(lián)起來，然后利用滑動變阻器調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓保持不變，用電流表測出通過定值電阻的電流分析比較即可．

解答 答：（1）實驗操作步驟：
①將電壓表和電流表調(diào)零，斷開開關(guān)，按照電路圖連接電路，使滑動變阻器連入電路中的阻值最大；
②閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為某一合適值U，并記錄電流表示數(shù)I1、定值電阻R0在表格中；
③斷開開關(guān)S，將R0換成另一定值電阻，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)仍為U，讀出電流表的示數(shù)I2，電阻值R2，并記錄I2，R2在表格中；
④模仿步驟3，再做4次實驗，記錄電流表的示數(shù)和對應(yīng)的定值電阻阻值；
⑤整理實驗器材．
（2）實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示．

U/V 
R0/A    
I/A    

點評 本題考查控制變量法的正確使用，可知探究“在電阻兩端電壓保持不變時，通過電阻的電流與該電阻的阻值成反比”的條件是：保持電阻兩端電壓不變；改變電阻的阻值去測通過它的電流．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的；“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度高；用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．電阻R和燈泡L的電流與其電壓的關(guān)系如圖甲所示，燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，把它們串聯(lián)在電路中，如圖乙所示，閉合開關(guān)S，這時電流表示數(shù)為0.4A．求：

（1）燈L正常發(fā)光時的電阻；
（2）電源電壓；
（3）電流為0.4A時，燈L的實際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，已知小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓恒定不變．
（1）在連接器材時，為保證實驗電路的安全，小明應(yīng)該斷開開關(guān)．
（2）小明所連接的實物電路如圖甲所示，圖中小燈泡與滑動變阻器的連接方式是串聯(lián)．
（3）小明移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電流是0.5A，則小燈泡的額定功率是1.25W．
（4）若為了測量小燈泡發(fā)光較暗時的實際功率，小明應(yīng)將滑動變阻器的滑片向阻值增大（填“增大”或“減小”）的方向移動，并測量相關(guān)物理量進行計算．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．物理課上，老師說：“過去，我們在電路中常常把電壓表當(dāng)成一個‘無窮大‘的電阻，以至于認(rèn)為它沒有電流通過；實際上它是一個大電阻，在測電壓時是有電流通過的，它的讀數(shù)就是它自身兩端的電壓．下面我們用實驗的方法來測量電壓表V1的電阻值（已知它的電阻值在4800Ω～5100Ω之間）．”老師又提供了如下器材：一塊電阻值在2300Ω～2400Ω之間的電壓表V2；一個阻值為3000Ω的定值電阻R0；一個滿足實驗需求的電源；一個開關(guān)；若干導(dǎo)線．請你利用這些器材較為精確地測出電壓表V1的電阻．要求：
（1）在虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的實驗電路圖；
（2）根據(jù)你設(shè)計的電路，寫出主要實驗步驟和需要測量的物理量；
（3）寫出電壓表V1的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．音樂會上各種樂器為我們演奏出了美妙的音樂．同學(xué)們在欣賞完音樂會回校后，他們就討論：究竟是什么原因造成了各種樂器發(fā)出的音調(diào)發(fā)生了改變呢？
請你就圖中老師提出的問題做一個猜測：弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)、松緊和長短有關(guān)．
小林的探究方法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同．然后，他又轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了．
小敏的探究方法是：和音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實驗后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．
根據(jù)小林和小敏的探究實驗回答下列問題：
（1）分析與討論：弦樂器的音調(diào)與弦的粗細(xì)、松緊、長短有關(guān)．
（2）在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越短，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越緊，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時，弦越細(xì)，音調(diào)越高．
（3）在吹笛子時，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）請在圖甲中畫出入射光線對應(yīng)的反射光線，并標(biāo)出反射角的大�。�
（2）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖乙中作出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′．
（3）如圖丙所示為水位測量儀的示意圖，從A點發(fā)出一束方向不變的光線，經(jīng)水面反射后，在固定光屏PQ上形成一個光斑，光斑的位置隨水位的變化而發(fā)生變化．當(dāng)水面在CD時，屏上的光斑移到了B點．請根據(jù)平面鏡成像的特點作出光路圖（保留作圖痕跡）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20． 如圖R1和R2為兩個阻值相同的定值電阻，當(dāng)S1撥至b且S2斷開時，電流表A1的示數(shù)為0.5A，那么將S1撥至a且S2閉合時，電流表A1的示數(shù)為2A，A2的示數(shù)為1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想l：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
圖是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示．
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
（1）按照圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察電流表的示數(shù)來比較導(dǎo)體電阻的大小．
（2）在探究猜想1時，可依次把M、N跟A、C兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，思路分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟A、D的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較A、D兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟材料的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊答案