小明進(jìn)行“視力的矯正”的探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在燭焰與凸透鏡之間.如圖1所示,在光屏上得到了一個(gè)倒立、縮小的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊.
(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)光屏和凸透鏡的前提下.他應(yīng)該
將蠟燭向凸透鏡靠近
將蠟燭向凸透鏡靠近
.如果他不戴眼鏡看書,應(yīng)該將書
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛.
(2)如圖2所示的(a)、(b)、(c)、(d)四幅圖,能正確表示近視眼成像情況的是圖
(c)
(c)
,其矯正做法是圖
(a)
(a)
.(填圖號(hào))
分析:(1)在有眼鏡時(shí)能成清晰的像,可看做是近視眼已矯正了,拿走后,就是近視眼的成因了,只能看清近處的物體.
(2)根據(jù)近視眼的成因及矯正分析.
解答:解:(1)拿走眼鏡后,就是近視眼的成因:像成在了視網(wǎng)膜的前方,只能看清近處的物體.要想成清晰的像,應(yīng)減小物距.
(2)近視眼是由于像成在了視網(wǎng)膜的前方,是(c)圖,近視要用凹透鏡來(lái)矯正,是(a)圖.
故答案為:(1)將蠟燭向凸透鏡靠近;靠近;
(2)(c);(a).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):眼鏡及其視物原理,以及近視眼的成因及矯正方法的了解和掌握,是一道中檔題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?寧德)小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.
(1)如圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
A
A
圖,其矯正做法是
C
C
圖;

(2)若圖中甲,取下近視眼鏡,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,在保持燭焰和透鏡的位置不變的條件下,應(yīng)將光屏
B
B

A、保持在原來(lái)位置;B、靠近透鏡;C、遠(yuǎn)離透鏡;D、無(wú)論怎么移動(dòng)光屏都不能得到清晰的像.

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(2008?淮安)小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.
(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下,他該
將蠟燭靠近透鏡移動(dòng)
將蠟燭靠近透鏡移動(dòng)
.如果他不戴眼鏡看書,應(yīng)該將書
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛.
(2)如圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
A
A
圖,其矯正做法是
C
C
圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(1)如圖1所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
圖,其矯正做法是
圖;
(2)小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖2所示,在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.若取下近視眼鏡,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,在保持燭焰和透鏡的位置不變的條件下,應(yīng)將光屏
B
B

A.保持在原來(lái)的位置
B.靠近透鏡
C.遠(yuǎn)離透鏡
D.無(wú)論怎么移動(dòng)光屏都不能得到清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明進(jìn)行 “視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了。

(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,他該                        。如果他不戴眼鏡看書,應(yīng)該將書___   填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛。

(2)圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是      圖,其矯正做法是      圖;遠(yuǎn)視眼成像情況的是      圖,其矯正做法是      圖。

 

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