如圖，是小明同學在學習時制作的潛水艇模型，使用中下列現(xiàn)象可能發(fā)生的是


  1. A.
    向管中吹氣時，模型下沉
  2. B.
    從管中吸氣時，模型上浮
  3. C.
    向管中吹氣時，模型上浮
  4. D.
    向管中吹氣和從管中吸氣時，模型均上浮
C
分析：潛水艇是通過改變自身的重力來實現(xiàn)下潛、懸浮和上浮的，結合這個特點來對此題的模型進行分析．
解答：當燒瓶浸沒在水中時，排開水的體積不變，所受浮力不變，因此模型的上浮和下沉是通過改變自重來實現(xiàn)的；
吹氣時，瓶內(nèi)氣體壓強增大，一部分水被排了出來，此時模型的自重減小，模型上��；
吸氣時，瓶內(nèi)氣體壓強減小，一部分水被壓入瓶內(nèi)，此時模型的自重增加，模型下沉．
故選C．
點評：潛水艇就是利用排水和蓄水改變自重，從而實現(xiàn)上浮或下潛的，通過本題要認真體會．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?宿遷模擬）2011年9月26日，江蘇省第七屆園博會在宿遷開幕，如圖是小明同學在當晚的開幕式晚會上拍攝的一幅煙花爆炸時的照片．請用所學的知識回答下列問題：煙花內(nèi)部爆炸時發(fā)生的能量轉化過程是
內(nèi)能
內(nèi)能
轉化為
機械能
機械能
（選填“內(nèi)能”或“機械能”）；此過程的能量轉化情況與四沖程汽油機的
做功
做功
沖程相似；小明先看到煙花彈在高空閃亮爆開而后聽到爆炸聲的原因是
光的傳播速度遠遠的大于聲的傳播速度
光的傳播速度遠遠的大于聲的傳播速度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?柳州二模）學完電學知識后，老師讓同學們?yōu)閷W校的植物溫室設計一個有加熱檔和保溫檔的電熱器，要求加熱功率為400W，保溫功率為40W．如圖甲是小明設計的，其中R1、R2都是發(fā)熱體；乙是小剛設計的，其中R1是發(fā)熱體，R2是置于室外的定值電阻．電源電壓為220V．
（1）電熱器加熱10分鐘，產(chǎn)生多少J的熱量？
（2）在乙電路中，當開關斷開時，是保溫還是加熱？
（3）求甲電路中的R1及R2的值．
（4）你認為哪位同學設計的電路比較好，說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示小剛為了探究：壓強與受力面積和壓力的大小是否有關．小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設計了下面的實驗：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通過實驗圖（a）圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生
形變
形變
，小剛是根據(jù)
海綿凹陷程度
海綿凹陷程度
的現(xiàn)象來比較壓強的．
（2）通過實驗圖（b）圖（c），可以得出：
在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大
在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大
．
（3）通過觀察比較圖
b、d
b、d
后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．
（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是pb，圖（e）中字典對桌面的壓強是pe，則pb
大于
大于
Pe．
（5）小明同學在學完有關壓強知識后，想測量物理課本對桌面的壓強，請幫他設計一個記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

下表是小明同學用如圖所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時，壓強計（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況。
（1）分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結論是：同種液體的壓強隨深度的增加而________，比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結論是：不同液體的壓強還跟液體的__________有關。
（2）為了進一步研究在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等，他們應控制的量有_________和_________，要改變的是____________。
（3）小明同學在學了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數(shù)據(jù)進行分析計算（ g=10N/kg），得出金屬盒在30mm深處水的壓強是_________Pa， 而從壓強計測出的壓強為________Pa，由此她發(fā)現(xiàn)按液面高度差計算的壓強值小于按液體深度計算的壓強值，你認為造成的原因是什么？

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科目：初中物理 來源：2012年廣西柳州市中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

學完電學知識后，老師讓同學們?yōu)閷W校的植物溫室設計一個有加熱檔和保溫檔的電熱器，要求加熱功率為400W，保溫功率為40W．如圖甲是小明設計的，其中R1、R2都是發(fā)熱體；乙是小剛設計的，其中R1是發(fā)熱體，R2是置于室外的定值電阻．電源電壓為220V．
（1）電熱器加熱10分鐘，產(chǎn)生多少J的熱量？
（2）在乙電路中，當開關斷開時，是保溫還是加熱？
（3）求甲電路中的R1及R2的值．
（4）你認為哪位同學設計的電路比較好，說明理由．

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