2.下列關(guān)于如圖所示實(shí)驗(yàn)的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是電流的熱效應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法
C.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:在其它條件相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越少
D.實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的高低來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少

分析 (1)由于導(dǎo)體存在電阻,當(dāng)電流通過時(shí),導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱,這叫電流的熱效應(yīng);
(2)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
(3)在串聯(lián)電路中,電熱絲產(chǎn)生的熱量用公式Q=I2Rt比較;
(4)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.

解答 解:
A、該實(shí)驗(yàn)探究的是電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素,探究的是電流的熱效應(yīng).此選項(xiàng)正確;
B、電流產(chǎn)生熱量的多少,與電阻大小、電流大小和通電時(shí)間有關(guān),研究其中一個(gè)因素對產(chǎn)生熱量的影響關(guān)系時(shí),需要保持另外兩個(gè)物理量不變.采用的是控制變量法.此選項(xiàng)正確;
C、由公式Q=I2Rt知:在電流和通電時(shí)間一定時(shí),發(fā)熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻成正比,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的高低來判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少,采用的是轉(zhuǎn)換法.此選項(xiàng)正確.
故選C.

點(diǎn)評 電流產(chǎn)生熱量的多少與多因素有關(guān),需要采用控制變量法探究;電流產(chǎn)生的熱量不能直接觀察,通過溫度計(jì)示數(shù)的變化得到熱量的變化,采用的是轉(zhuǎn)換法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于圖中甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動(dòng)情況,下列說法正確的是( 。
A.甲車可能靜止B.甲一定向右運(yùn)動(dòng)
C.乙可能靜止D.乙車一定向右運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,兩個(gè)緊壓的鉛柱結(jié)合起來了,并能吊起一定的重物.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明什么.

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10.沙漠中的仙人掌把他的葉子進(jìn)化成了針形,這是通過減小蒸發(fā)面積的方法來減少水分的蒸發(fā)(填物態(tài)變化的名稱),使他們在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存下來.

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17.滑動(dòng)摩擦力的大小即跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,汽車輪胎上有凸凹不平的花紋,這是為了增大摩擦,許多機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分都安裝了滾動(dòng)軸承,這是為了減小摩擦;在物理考試作圖時(shí),小亮畫錯(cuò)了一個(gè)地方,用橡皮輕輕地擦,沒有擦干凈,然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了,這是通過增大壓力的方法來增大橡皮與紙之間的摩擦力.

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7.一塊木塊,漂浮在水面上,有五分之二的體積露出水面,求木塊的密度是0.6×103kg/m3,如果木塊的質(zhì)量為0.6千克它在水面下上升1米浮力對它做的功是10J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.下面是小悅同學(xué)做“測量熱水溫度”的一些實(shí)驗(yàn)步驟.
A.待溫度計(jì)中液面穩(wěn)定時(shí),立即將它拿到明亮的地方進(jìn)行讀數(shù);
B.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
C.估測熱水的溫度;
D.在記錄本上寫下測量結(jié)果:“熱水的溫度是68”;
E.將溫度計(jì)插入熱水中,讓玻璃泡與熱水充分接觸;
F.讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.
(1)以上步驟中有兩個(gè)步驟存在錯(cuò)誤,請?jiān)谙旅娴睦ㄌ杻?nèi)填上該步驟的字母代號,并在橫線上進(jìn)行改正.
錯(cuò)誤一:讀數(shù)時(shí),待溫度計(jì)中液面穩(wěn)定時(shí),溫度計(jì)玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中;
錯(cuò)誤二:(D)熱水溫度是68℃.
(2)本實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序是:CBEAFD(填寫步驟字母代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下面的例子中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的是(  )
A.鉆木取火B.隕石的墜落
C.用彈弓把石子射出去D.點(diǎn)燃爆竹,爆竹騰空而起

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.溫度計(jì)的使用:
(1)按照溫度計(jì)的使用步驟,下面的操作順序依次為badcfe.
a.取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)
b.估測被測物體的溫度
c.讓溫度計(jì)與被測液體接觸一定的時(shí)間
d.讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測液體中
e.取出溫度計(jì)
f.觀察并記錄溫度計(jì)的示數(shù)
(2)圖1為某同學(xué)用溫度計(jì)測量溫水的溫度時(shí)的情景,指出他操作中的兩處錯(cuò)誤:
①視線沒有與液柱上表面相平;
②溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底.
(3)如圖2所示,甲、乙都是常用的溫度計(jì),它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.圖甲示數(shù)為-22℃;圖乙的示數(shù)為2.4℃,圖丙中體溫計(jì)示數(shù)為36.6℃.體溫計(jì)可以離開被測人體來讀數(shù),是因?yàn)轶w溫計(jì)中毛細(xì)管與玻璃泡之間存在縮口.體溫計(jì)在使用前應(yīng)用力向下甩.

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同步練習(xí)冊答案