小明和小華同學(xué)在“研究串聯(lián)電路特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,用電壓為9V的電源、電阻RA=10Ω、標(biāo)有“20Ω 2A”字樣的滑動(dòng)變阻器和若干電表等連成如圖16所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小華同學(xué)將滑動(dòng)變阻器的滑片P從B端向左移,分別放在變阻器的B端、中間(10Ω)和距A端四分之一處,電流表、電壓表的示數(shù)記錄在表一中.
表一
實(shí)驗(yàn)次數(shù)V1示數(shù)(V)V2示數(shù)(V)A1示數(shù)(A)A2示數(shù)(A)
1360.30.3
24.54.50.450.45
3630.60.6
(1)分析比較表中電流表A1 與A2的數(shù)據(jù),可得到的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,______.
(2)分析比較表中電壓表V1、V2和電源電壓的數(shù)據(jù),可得到的初步結(jié)論是:______.
(3)分析比較RA、R的阻值和電源電壓與電流表A1示數(shù)比值的關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是:______.
(4)進(jìn)一步分析比較電壓表V1、V2與電阻RA、R的阻值數(shù)據(jù),可歸納出的結(jié)論是:______.
(5)在分析歸納出上述結(jié)論后,小明同學(xué)為了實(shí)驗(yàn)的完整性,換用電阻RB=5Ω繼續(xù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)也將變阻器的滑片P分別放在B端、中間(10Ω)和距A端四分之一處,電流表、電壓表的示數(shù)記錄在表二中.
小組成員小華分析了小明的測量數(shù)據(jù)后,認(rèn)為小明的數(shù)據(jù)有問題,于是他直接修改了數(shù)據(jù),如表二所示.

小明認(rèn)為小華這樣的做法是錯(cuò)誤的,理由是______.

解:(1)分析比較表中電流表A1 與A2的數(shù)據(jù),可見串聯(lián)電路中電流處處相等;
故答案為:各處電流都相等.
(2)分析比較表中電壓表V1、V2和電源電壓的數(shù)據(jù),可見電壓表V1、V2示數(shù)之和與電源電壓大小相等,因此得出的結(jié)論是:在串聯(lián)電路中,總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之和.
故答案為:在串聯(lián)電路中,總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之和.
(3)RA的電阻等于電壓表V1和電流表示數(shù)的比值,三次實(shí)驗(yàn)中RA的電阻值不變,即RA====10Ω;
R的電阻等于電壓表V2和電流表示數(shù)的比值,三次實(shí)驗(yàn)中R的電阻值不斷改變,即R==20Ω、=10Ω、=5Ω;
電源電壓與電流表A1示數(shù)比值為電路的總電阻,三次實(shí)驗(yàn)中R的大小分別為:=30Ω、=20Ω、=15Ω;
由此可見,在串聯(lián)電路中,總電阻等于各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻之和.
故答案為:在串聯(lián)電路中,總電阻等于各串聯(lián)導(dǎo)體的電阻之和.
(4)進(jìn)一步分析比較電壓表V1、V2與電阻RA、R的阻值數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗(yàn)中,電阻的比值和電壓的比值相等,即串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之比等于電阻之比.
故答案為:在串聯(lián)電路中,各串聯(lián)導(dǎo)體兩端的電壓之比等于電阻之比.
(5)我們在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要尊重事實(shí),如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有時(shí)數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題時(shí),要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),找出問題的所在,不能隨意修改.
故答案為:要尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),不能隨意修改數(shù)據(jù).
分析:(1)由圖可見,兩電阻串聯(lián),電流表A1測量總電流,A2測量通過定值電阻的電流;電壓表V1測量定值電阻的電壓,V2測量滑動(dòng)變阻器的電壓.
(2)串聯(lián)電路中電流處處相等,總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(3)結(jié)合表中記錄的數(shù)據(jù),得出正確的結(jié)論.
點(diǎn)評:本題探究了串聯(lián)電路電流和電壓的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)有一定的綜合性,重點(diǎn)是對學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力的考查,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意這一點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

31、小明和他的同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),用到如下器材:
電源1個(gè),電流表、電壓表各1只,定值電阻若干個(gè),滑動(dòng)變阻器1只,開關(guān)1個(gè),導(dǎo)線若干.設(shè)計(jì)的電路如圖所示.

(1)閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
b
端.實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動(dòng)變阻器,使
電壓表的示數(shù)
保持不變.
(2)下面是他們獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系上描點(diǎn)并連成光滑的曲線.
電阻R1510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
(3)如果實(shí)驗(yàn)過程電壓表示數(shù)突然變?yōu)?,而電流表示數(shù)不變,則發(fā)生斷路的是
電壓表
;如果電流表示數(shù)變?yōu)镺,而電壓表示數(shù)突然增大,則發(fā)生斷路的是
R1

(4)若粗心的小明少領(lǐng)了一只電壓表,多領(lǐng)了一只電流表,請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)電路圖,使這個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然可以進(jìn)行.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?白下區(qū)二模)小明和他的同學(xué)在探究電路中的電阻對電流的影響時(shí),小明所在的實(shí)驗(yàn)小組猜想是:“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比”.小組準(zhǔn)備了如下器材:電源1個(gè),電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動(dòng)變阻器1只(50Ω、1.5A),開關(guān)1個(gè),導(dǎo)線若干.設(shè)計(jì)的電路如圖1所示.U=1.5V
次數(shù) 1 2 3
 電阻R/ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.15 0.1
電阻倒數(shù)
1
R
-1
0.2 0.1 0.067
(1)閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
端(選填:“左”、“右”).實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動(dòng)變阻器,使
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
保持不變.
(2)上表中是他們獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),考慮到:反比例函數(shù)圖象的直觀性不如正比例函數(shù)的圖象特點(diǎn)明顯,同學(xué)們在朱老師的建議下將驗(yàn)證“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻是否成反比”,改變?yōu)椤膀?yàn)證導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的倒數(shù)是否成正比”.如圖2所示,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系上描點(diǎn)并作出圖線.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

進(jìn)一步探究:
小明與幾個(gè)同學(xué)在研究溫度不變時(shí),一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系時(shí),得到表中的幾組數(shù)據(jù):
體積V/×10-5m3 1 2 3 4 5
壓強(qiáng)p/×105Pa 2.4 1.2 0.8 0.6
(1)由上述數(shù)據(jù)可得結(jié)論,一定質(zhì)量的氣體,在
溫度
溫度
保持不變時(shí),
壓強(qiáng)與體積成反比
壓強(qiáng)與體積成反比

(2)將表格填寫完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和幾位同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí),連接了如圖所示的電路。當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合時(shí),關(guān)于兩個(gè)電流表的示數(shù)變化情況,你認(rèn)為正確的是:
A.A1的示數(shù)變大,A2的示數(shù)不變
B.A1的示數(shù)變小,A2的示數(shù)變大
C.A1的示數(shù)變大,A2的示數(shù)變小
D.A1的示數(shù)不變,A2的示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下地鋤草的鄉(xiāng)村兒童,在田頭林蔭下休息時(shí)常做一種游戲(橫截面如圖所示);在地上用鋤草的鐵鏟挖個(gè)小坑(坑口的大小以鏟面能完全蓋住為宜),找根細(xì)小圓滑的木棒橫放在小坑口(橫截面如圖所示);再把鐵鏟平放在小坑上蓋住坑口,并用濕潤的細(xì)土掩埋鐵鏟,堆起個(gè)小土包,并夯實(shí)之(鏟柄不能埋上,應(yīng)露出);小心抽走細(xì)木棒,使得坑內(nèi)與外界之間可通過木棒留下的小孔進(jìn)行氣息交換;在靠近小孔處,順著小孔放一根節(jié)節(jié)草,上下輕輕拍動(dòng)鏟柄,節(jié)節(jié)草就會(huì)慢慢地被小土包

“吃進(jìn)去”。土包子為什么會(huì)“吃草”呢?它果真象牛羊那樣有生命氣息嗎?

小明和幾位同學(xué)經(jīng)過研究和討論提出了自己的猜想:

猜想1.鐵鏟翹起時(shí),坑內(nèi)氣體壓強(qiáng)    ,外界空氣由小孔進(jìn)入坑內(nèi),形成氣流,把節(jié)節(jié)草吸了進(jìn)去。上面的解釋似乎又不妥,原因是:當(dāng)鐵鏟復(fù)位時(shí),坑內(nèi)壓強(qiáng)變大,空氣又必然從小孔流出,會(huì)把節(jié)節(jié)草再吹出來。經(jīng)過同學(xué)們的探究和班級的進(jìn)一步交流、

討論,小明和同學(xué)們作出一個(gè)圓滿的解釋:

結(jié)論1.桿狀的節(jié)節(jié)草表面有毛茸茸的小刺,小毛刺沿生長方向。沿節(jié)節(jié)草的生長方向即順刺方向,摩擦力    ,容易滑動(dòng);反之,摩擦阻力   ,難滑動(dòng)。

結(jié)論2.把節(jié)節(jié)草順刺的方向放在小坑處,當(dāng)鐵鏟翹起時(shí),坑內(nèi)氣體壓強(qiáng)    ,外界空氣經(jīng)小孔進(jìn)入坑內(nèi),形成氣流,該方向節(jié)節(jié)草對地摩擦力   ,氣流就帶動(dòng)節(jié)節(jié)草而被吸進(jìn)坑內(nèi)。當(dāng)鐵鏟復(fù)位時(shí),空氣從小孔外流,由于此方向節(jié)節(jié)草對地摩擦力     ,節(jié)節(jié)草便不會(huì)被外出的氣流帶出來。

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