7.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中.

(1)由圖甲可讀得:凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)當蠟燭與凸透鏡的焦距為25cm時,可在光屏上得到燭焰成倒立、縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像,隨著蠟燭的燃燒變短,成在光屏上的像將向上(選填“上”、“下”、“左”、“右”)移動.
(3)若將點燃的蠟燭移到如圖乙所示的位置,去掉光屏,人眼在圖示位置直接透過透鏡觀察,人眼將能(選填“能”或“不能”)觀察到燭焰的像.

分析 (1)根據(jù)焦點和焦距的定義進行判斷.
(2)根據(jù)當物距大于2倍焦距時,凸透鏡成倒立縮小實像的原理進行分析即可;凸透鏡成倒立的實像,物體相對于凸透鏡向下移動,則像向上移動.
(3)實像可以用光屏接收到,虛像不能用光屏接收到;實像與虛像都可以用眼睛接收到.

解答 解:(1)如圖,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點,焦點和光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)凸透鏡的焦距為10cm,將燭焰放在距離凸透鏡25cm處,即物體處于2倍焦距以外,此時在光屏上會成一個倒立、縮小的實像;蠟燭越燒越短,相對與凸透鏡向下移動,則光屏上燭焰的像向上移動;
(3)屏去掉后,實際光線會聚成實像后繼續(xù)向前傳播,進入人的眼睛,所以眼睛在在如圖所示位置能直接看到燭焰的像.
故答案為:(1)10.0;(2)縮;上;(3)能.

點評 本題考查凸透鏡成像的規(guī)律,理解凸透鏡的成像的實驗過程是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,凸透鏡A焦距為10厘米,實驗時應先調(diào)節(jié)光屏的高度,以保證燭焰的像能成在光屏的中央.若保持圖中透鏡的位置不變,將蠟燭移至左側(cè)光具座0-30cm刻度范圍,移動光屏,能在光屏上成縮小的像,保持蠟燭和凸透鏡位置不變,用另一個焦距為15厘米的凸透鏡B替換透鏡A,移動光屏,若光屏上再度成像,則跟原來的像相比是變大的(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,他將蠟燭置于凸透鏡左側(cè)20cm處時恰好成等大倒立的像,則該凸透鏡的焦距為10cm,保持透鏡位置不變,向上移動物體少許,則像將向下(選填“上”“下”“左”“右”)移動少許.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗,如圖所示.
(1)如圖甲所示,應將光屏向下 (填“上”或“下”)調(diào)整,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央;
(2)實驗桌上有A、B兩個凸透鏡,fA=10cm,fB=20cm.小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖乙所示時,恰能在光屏上得到一個淸晰的像,則此時物距U=10cm,他選擇的是A(選填“A”或“B”)凸透鏡;
(3)接下來小明將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一淸晰的像,此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像,生活中的投影儀就是利用這個原理制成的;
(4)完成實驗(3)后,不改變各元件的位置,小明換了另一塊凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,此時不能(填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因為此時蠟燭在凸透鏡的焦距以內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座的位置如圖所示,此時在光屏上得到燭焰清晰的像,請分析下列說法中正確的是(  )
A.實驗中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像向上移動
B.要使光屏上燭焰的像變小,只須將蠟燭遠離凸透鏡
C.利用這一成像規(guī)律可制成照相機
D.為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應選用較光滑的玻璃板

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小軍和小民班的同學在老師的指導下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”.
(1)開始時,小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處,小軍負責將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近,小民從另一側(cè)透過透鏡觀察燭焰,并按照觀察到的像的大小進行編號,然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示.小軍想知道觀察到的各個像的先后順序,小民有些已記不清楚.請你幫他排列出來:1、2、3、5、6、4.

(2)實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗,同時記錄下相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表.
探究實驗記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)通過實驗發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實像也可以成虛像.請分析表格中的“成像特點”找出它們的不同之處:實像都是倒立的,虛像都是正立、放大的.
實驗次數(shù)物體到凸透鏡距離(物距u/cm)成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗,在交流實驗數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm,物距都是25cm時,他們所測的像距明顯不同,分別為14.5cm和16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別是因為測量像距時的誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是3:2.質(zhì)量之比是2:1,若它們吸收的熱量相等,則甲、乙升高的溫度之比為1:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.夏天,小明雄超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水,則在冰碴完全熔化前( 。
A.冰、水的溫度都升高B.冰、水的溫度都不變
C.冰的溫度不變,水的溫度升高D.冰的溫度升高,水的溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中:

A點電流IAB點電流IBC點電流IC
0.16A0.16A0.32A
(1)如圖甲是實驗的電路圖.在連接實物圖時開關應該斷開,若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的C點.
(2)小明同學在測量A處的電流時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是正負接線柱接反了.
(3)排除故障后,小明進行實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中,請根據(jù)數(shù)據(jù)指出小明的探究過程中的一處不妥之處:應使用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
(4)實驗結(jié)束后,小明又利用器材連接了如圖所示丙所示的電路圖,當開關S由斷開到閉合時,電流表A1的示數(shù)不變(選填“變大”“變小”或“不變”)

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