10.與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒因失去 (“得到”或“失去”)電子而 帶正電荷,摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移.

分析 (1)自然界只存在兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷,絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電;毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電.
(2)不同物質(zhì)組成的物體,原子核奪得電子的本領(lǐng)不同,相互摩擦?xí)r,一個(gè)物體奪得電子,因多余電子帶負(fù)電,另一個(gè)物體因缺少電子帶正電.

解答 解:絲綢和玻璃棒摩擦,玻璃棒奪得電子的本領(lǐng)弱,失去電子帶正電;
摩擦起電過(guò)程是得到和失去電子的過(guò)程,因此其實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,當(dāng)某種物質(zhì)失去了電子時(shí),物質(zhì)的電子比質(zhì)子少,帶正電;當(dāng)某種物質(zhì)得到了電子時(shí),物質(zhì)的電子比質(zhì)子多,帶負(fù)電.
故答案為:失去;電子的轉(zhuǎn)移.

點(diǎn)評(píng) 不同的物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同,摩擦過(guò)程中有得失電子的現(xiàn)象,得到電子的物體帶負(fù)電,失去電子的物體帶正電.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.物理課上,老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開(kāi)關(guān)(導(dǎo)線(xiàn)的連接情況隱藏在盒內(nèi)),如圖所示.
(1)當(dāng)老師閉合開(kāi)關(guān)時(shí),兩只小燈泡都亮了,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),兩燈泡又熄滅.
①請(qǐng)你判斷:在這個(gè)木盒內(nèi),除了導(dǎo)線(xiàn),一定還有另外一個(gè)電路元件,它是電源.
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你不能(選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的,不添加器材,請(qǐng)你判斷兩燈的連接方式.?dāng)Q去一只燈泡,觀察另一只燈泡能否發(fā)光,若發(fā)光,則為并聯(lián),若不發(fā)光,則為串聯(lián).
(2)經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),這兩只燈泡串聯(lián),但閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)L1、L2均不亮.某同學(xué)用一根導(dǎo)線(xiàn)去查 找電路的故障,他將導(dǎo)線(xiàn)先并接在燈L1兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)L2亮,燈Ll不亮,然后并接在 L2兩端時(shí)發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,由此可以判斷A.
A.燈L1斷路    B.燈L2斷路    C.燈L1短路     D.燈L2短路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.圖A中,物體的長(zhǎng)度是2.58cm;圖B中,正在發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi),說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;圖C中,將紙板F向后折,就看不到其表面有反射光了,這時(shí)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在(在/不在)同一平面內(nèi).

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5.人騎自行車(chē)的速度大約是4m/s,表示的物理意義是每秒通過(guò)的路程為4m:某同學(xué)以此速度從家騎車(chē)至學(xué)校所用的時(shí)間是20min,則他家距學(xué)校4800m.某汽車(chē)在公路上行駛速度為90km/h合25m/s.

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15.如圖是小麗研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),燈L1、L2都不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),則故障原因可能是( 。
A.L1斷路B.L1短路C.L2斷路D.L2短路

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19.10Kg的水在烈日暴曬下,溫度由20℃上升到50℃,那么水吸收的熱量為1.26×106 J.

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20.如圖所示是公交車(chē)的樣車(chē),車(chē)輛配備了智能化的車(chē)輛調(diào)度和信息服務(wù)中心,若公交車(chē)在某一地段運(yùn)行時(shí),先以60km/h的速度運(yùn)行60s,停車(chē)12s,再以50km/h的速度運(yùn)行36s,求公交車(chē)在這一地段的平均速度是多少km/h?

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