27、上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中:

(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整;

(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
彈簧測力計沒豎直下拉
;
(3)在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實驗,獲得了下述數(shù)據(jù):

于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們的實驗過程存在什么問題?
實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,必須在多次實驗的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論;單位不同的兩個物理量不能直接相加
分析:(1)根據(jù)杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,計算出表格中需要的數(shù)據(jù).
(2)為保證支點到力的作用點的距離成為力臂,拉力的方向應(yīng)豎直向下.
(3)實驗規(guī)律應(yīng)建立在多次測量的基礎(chǔ)上,以避免得到偶然性的結(jié)論;不同的物理量之間不能直接加減.
解答:解;(1)根據(jù)試驗次數(shù)2有:1N×20cm=F2×10cm,得F2=2N.
故答案為:2.
(2)彈簧測力計沒豎直下拉,力臂不是支點到力的作用點的距離,不能用20cm.
故答案為:彈簧測力計沒豎直下拉.
(3)這組同學(xué)的猜想:動力+動力臂=阻力+阻力臂,沒有意義,且實驗數(shù)據(jù)只有一組,應(yīng)多做幾次實驗,得到多組數(shù)據(jù),分析找到結(jié)論.
故答案為:實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,必須在多次實驗的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論;單位不同的兩個物理量不能直接相加
點評:杠桿的平衡問題用平衡條件去解決,實驗時多做幾次,尋找規(guī)律,不能一次數(shù)據(jù)就總結(jié)結(jié)論,實驗前猜想要合理,不同的物理量不能相加.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)開始時,總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于
測量力臂
.如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div id="csme2ge" class="quizPutTag">左
調(diào)節(jié).

上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
動力臂

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

下圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)開始時,總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于
 
.如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
 
調(diào)節(jié).
精英家教網(wǎng)
上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1  
2 1 20   10
3 1 20 1.5 10
(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整
 
 

(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
 

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了
便于測量力臂
便于測量力臂


上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
動力臂測量錯誤
動力臂測量錯誤

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了使杠桿的
重心
重心
在支點上;掛上鉤碼后再調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡,目的是
便于從杠桿上測量力臂
便于從杠桿上測量力臂


上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(1)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(2)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
L1不是F1的力臂
L1不是F1的力臂

(3)實驗中多次測量的目的是
排除偶然性,得到普遍的規(guī)律
排除偶然性,得到普遍的規(guī)律

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案