完成下面的問題:
(1)完成圖1中的光路.精英家教網(wǎng)
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出用滑輪組提升木桶最省力的繞線方法.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出物體A的重力和壓力示意圖.
分析:(1)在作凸透鏡的光路圖時(shí),首先要仔細(xì)觀察入射光線的特點(diǎn),然后再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來作圖.
(2)滑輪組的省力情況取決于承擔(dān)物重的繩子的段數(shù),也就是看有幾段繩子連著動(dòng)滑輪,段數(shù)越多越省力.
(3)重力是物體受到的力,因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,重力的方向總是豎直向下的,過物體的重心表示出重力的方向即可;
壓力是接觸面受到的力,因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上,即物體與接觸面的中點(diǎn);然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面,并過壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可.
解答:解:
(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn),通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸,如圖所示:
(2)從動(dòng)滑輪的掛鉤開始依次繞繩子,最后有三段繩子承擔(dān)物重,這就是最省力的繞法.如圖所示.
(3)過物體重心畫帶箭頭的線段,方向豎直向下,符號(hào)為G;在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn),過壓力作用點(diǎn)畫垂直于斜面、帶箭頭的線段,符號(hào)為F;如圖所示:
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點(diǎn)評(píng):(1)凸透鏡三條特殊光線的作圖:①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn).③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變.
(2)在滑輪組繞繩之前,先要明確其由幾段繩子承擔(dān)物重,再按一定的要求依次繞繩.
(3)本題的關(guān)鍵是確定壓力和重力的作用點(diǎn)和方向,并會(huì)用力的圖示表示力的三要素.注意物體對(duì)斜面的壓力要小于物體所受重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?雅安)五一節(jié),小艷陪父母到碧峰峽旅游,買了一個(gè)古銅色的實(shí)心工藝品,為了檢驗(yàn)工藝品是否是銅做成的,小艷選用托盤天平、量筒、燒杯和水等,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a、將天平放在水平臺(tái)上,把游碼拔至標(biāo)尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)天平左邊高,小艷應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使天平橫梁平衡.
b、在調(diào)節(jié)好的天平左盤放入實(shí)心工藝品,往右盤中加入50g、20g、10g、5g的砝碼各一個(gè),調(diào)節(jié)游碼到如圖(甲)所示的位置時(shí),天平橫梁重新恢復(fù)平衡.
c、A、B兩量筒分別裝上30mL的水.
d、把實(shí)心工藝品放入A量筒,用天平稱出與工藝品質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊放入B量筒,量筒中的水面位置如圖(乙)所示.
請(qǐng)完成下面的問題:
(1)完成步驟a中的空格.
(2)工藝品的質(zhì)量m=
89
89
 g.
(3)工藝品的體積V=
14
14
 cm3,工藝品的體積比銅塊的體積
(選填“大”或“小”).
(3)上述實(shí)驗(yàn)說明小艷購買的工藝品
不是
不是
(選填“是”或“不是”)由銅制成的,判斷依據(jù)是
相同質(zhì)量的銅塊和工藝品,工藝品的體積大,工藝品密度小
相同質(zhì)量的銅塊和工藝品,工藝品的體積大,工藝品密度小

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中探究壓強(qiáng)大小的儀器叫
U形管壓強(qiáng)計(jì)
U形管壓強(qiáng)計(jì)
,實(shí)驗(yàn)中他應(yīng)觀察
U形管兩邊液面的高度差
U形管兩邊液面的高度差
來判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大。鐖D是他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中所示的情況來完成下面的問題.

(1)比較A、B、C三圖可知:在同種液體中,
同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
;
(2)比較B、D兩圖可知:在同種液體中,
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
;
(3)比較
B、E
B、E
圖可知:在液體的同一深度處,液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖為一聲速測(cè)量?jī)x器的使用說明書和實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖中銅鈴作為聲源.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀說明書,并完成下面的問題.

(1)若液晶顯示屏顯示的示數(shù)為0,下列關(guān)于銅鈴所在的位置,最合理的是
C
C

A.甲處               B.乙處
C.甲乙中點(diǎn)處       D.甲乙連線的垂直平分線上
(2)一同學(xué)將銅鈴放到甲的左邊,并與乙在一條直線上,則銅鈴在遠(yuǎn)離甲的過程中,液晶顯示屏的數(shù)值將
B
B

A.變大             B.不變            C.變小            D.無法確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故.
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也.”
一兒以日初遠(yuǎn),而日中時(shí)近也.
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也.
兩小兒笑曰:“孰為你多知乎!”
閱讀理解上文,完成下面的問題.
(1)兩小兒在爭(zhēng)辯中,用到了物理學(xué)中
光學(xué)和熱學(xué)
光學(xué)和熱學(xué)
部分的知識(shí).
(2)他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是
推理法、探究法
推理法、探究法
;
(3)他們?cè)谔剿髯匀滑F(xiàn)象時(shí)采用的態(tài)度是
積極的
積極的

(4)他們?cè)跔?zhēng)辯時(shí),各執(zhí)己見,不接納對(duì)方的觀點(diǎn),表現(xiàn)了他們
認(rèn)識(shí)比較片面
認(rèn)識(shí)比較片面

(5)他們對(duì)孔子的議論說明兩小兒
堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不迷信權(quán)威
堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不迷信權(quán)威

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小強(qiáng)同學(xué)為探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求完成下面的問題.?
(1)把電流表分別放在a、b、c三處測(cè)電流,其讀數(shù)分別如圖甲、乙、丙所示,請(qǐng)你在圖丁的虛線框內(nèi)幫小強(qiáng)設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,并將數(shù)據(jù)填入你設(shè)計(jì)的表格中.?
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(2)分別用Ia、Ib、Ic表示a、b、c處的電流值,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:
①用公式表示:
 

②用文字表達(dá):
 
.??
(3)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)后有一個(gè)設(shè)想,能否只用一個(gè)電流表,只接一次線就能完成該實(shí)驗(yàn)??
①還需要的器材及其數(shù)量是
 
.?
②在圖中的虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的部分電路,組成一個(gè)完整的電路.?
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