分析 (1)在探究感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中,是通過靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)來卻定感應(yīng)電流的產(chǎn)生及電流方向的;
(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動;
(3)電流的大小應(yīng)與切割磁感線的速度、磁場強(qiáng)度、線圈匝數(shù)有關(guān);
(4)根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識可以得到此題的答案.
解答 解:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,是否有感應(yīng)電流的產(chǎn)生是通過靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的,若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),就說明產(chǎn)生了感應(yīng)電流;同時還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流的方向;
(2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運(yùn)動,由導(dǎo)體的運(yùn)動方向與磁感線方向平行,沒有切割磁感線,所以電流表的指針不偏轉(zhuǎn);
讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動,以磁鐵為參照物,導(dǎo)體是運(yùn)動的,即導(dǎo)體也在做切割磁感線運(yùn)動,則會產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表的指針偏轉(zhuǎn).
(3)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯,是感應(yīng)電流太弱,從裝置上的改進(jìn)方法:可以換用磁性更強(qiáng)的磁鐵、可以換用匝數(shù)更多的線圈、可以換用量程更小的小量程電流表;從操作角度改進(jìn):可以加快導(dǎo)體的移動速度,即使導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動的速度更快;
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,消耗了機(jī)械能,得到了電能,利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機(jī).
故答案為:(1)靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn);指針偏轉(zhuǎn)的方向;
(2)不偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);
(3)換用磁性更強(qiáng)的磁鐵;加快導(dǎo)體移動的速度;
(4)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
點(diǎn)評 此題是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的掌握及影響感應(yīng)電流大小的因素.
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)兩燈泡都正常發(fā)光時,通過兩燈的電流相等 | |
B. | 當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在電壓合適的電源上時,只有一燈能正常發(fā)光 | |
C. | 當(dāng)兩燈泡并聯(lián)在6V的電源上時,“12V 6W”的燈消耗的功率比較大 | |
D. | 當(dāng)兩燈泡串聯(lián)在12V的電源上時,“6V 3W”的燈消耗的功率比較大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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