12．假如沒(méi)有重力，下列情況可能發(fā)生的是（　　）
A．普通人可輕松舉起200kg的杠鈴B．用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度
C．玻璃杯擲到墻上也會(huì)破裂D．彈簧測(cè)力計(jì)正常測(cè)量力的大小

分析 我們生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都將不存在．

解答 解：
A、如果沒(méi)有重力，杠鈴質(zhì)量再大，受到的重力也為零，人就能很輕松舉起它．此情況可能發(fā)生．故A正確；
B、用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度與重力無(wú)關(guān)，故B正確；
C、玻璃杯擲到墻上也會(huì)破裂，利用的是墻壁和杯子間的相互作用力，與重力無(wú)關(guān)，故C正確；
D、彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比的原理來(lái)測(cè)量力的大小的，與重力無(wú)關(guān)；沒(méi)有重力時(shí)，我們?nèi)匀豢梢愿鶕?jù)彈簧形變的大小測(cè)量拉力的大小，故D正確．
故選ABCD．

點(diǎn)評(píng) 解答本題可參照生活中常見(jiàn)的重力現(xiàn)象去推出若沒(méi)有重力將出現(xiàn)的現(xiàn)象，主要考查了學(xué)生對(duì)重力的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了測(cè)定木塊為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案（不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力）
甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng)．

（1）利用彈簧測(cè)力測(cè)摩擦力的實(shí)驗(yàn)原理是：二力平衡條件．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照?qǐng)D甲所示的方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．小明做法的錯(cuò)誤之處是：沒(méi)有控制壓力相同．
乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)．
（3）從操作方面考慮，應(yīng)選擇乙方案．簡(jiǎn)述你選擇的理由在甲方案中，要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)，不容易操作；
乙方案，只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)．
（4）從誤差方面考慮，應(yīng)選擇乙方案．簡(jiǎn)述你選擇的理由甲方案中，測(cè)力計(jì)在勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在用天平和量筒測(cè)定金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有以下可供選擇的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將金屬塊投入盛水量筒中，記下水和金屬塊的總體積，記為Va；
B．調(diào)節(jié)好天平，用天平稱出金屬塊的質(zhì)量（尚未用量筒測(cè)體積）記為m；
C．將量筒盛有適量的水，記下水的體積，記為Vc．
請(qǐng)按合理的順序?qū)?shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)填寫(xiě)在下面的橫線上（要求誤差較�。〣CA．寫(xiě)出金屬塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{m}{{V}_{a}-{V}_{c}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，屬于在聲音的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲的是（　�。�
A．
科研人員研制出的反噪聲器		B．
北京動(dòng)物園修建了“隔音蛟龍”
C．
摩托車(chē)排氣管上安裝消聲器		D．
空軍機(jī)務(wù)兵佩戴降噪防護(hù)耳罩

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于材料的導(dǎo)電性能及其應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　　）
A．絕緣體不易導(dǎo)電，是因?yàn)榻^緣體內(nèi)部幾乎沒(méi)有電荷
B．生活中通常用銅、鋁做電線的線芯，是因?yàn)樗鼈兊膶?dǎo)電性能好
C．半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間，可以制作二極管、三極管等
D．用超導(dǎo)材料制造電子元件，可不必考慮元件的散熱問(wèn)題

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．小明同學(xué)在周末學(xué)習(xí)利用電能表測(cè)量家用電器實(shí)用電功率，于是他將2.5L初溫為20℃的水加入電加熱壺中，將它單獨(dú)接入家庭電路．使其工作100s，觀察到家中電能表指示燈閃爍84次，電能表標(biāo)有“220V，3600imp/kW•h”字樣，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），假設(shè)電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，求：
（1）電熱水壺在100s時(shí)間內(nèi)的實(shí)際功率．
（2）在此功率下需要多長(zhǎng)時(shí)間可以將這壺水加熱到100℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示，開(kāi)關(guān)S1和S2均閉合時(shí)，電流表A1的示數(shù)為1.8A，A2的示數(shù)為0.6A，則
（1）通過(guò)L1的電流與通過(guò)L2的電流之比為多少？；
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，電流表A1與電流表A2的示數(shù)之比為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小志和他的同學(xué)們想知道“小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)”．于是選擇額定電壓是2.5V的燈泡L1，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開(kāi)始探究．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示的實(shí)物圖連接完整；
（2）若小志連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，電流表、電壓表有較小的示數(shù)，燈泡L1幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度．原因可能是將變阻器下面兩個(gè)接線柱連入了電路中了；
（3）小志排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P使燈泡L1發(fā)光，測(cè)出燈泡L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如下表，請(qǐng)你將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的內(nèi)容補(bǔ)充在表格的空格處．
次數(shù)電壓/V電流/A實(shí)際功率/W電阻/Ω亮度
11.60.200.32較暗
22.50.240.610.42正常
32.80.260.7310.77較亮
（4）結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論：小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定；
（5）小志在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：用如圖甲所示的電路圖，可以探究導(dǎo)體中的“電流與電壓的關(guān)系．”你認(rèn)為這種說(shuō)法錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．原因是：燈的電阻隨溫度的變化而變化，不是一個(gè)定值；
（6）聰明的小媛決定用三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）代替燈L1想探究“電流與電阻的關(guān)系”，得到如下表所示的數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，請(qǐng)判斷第3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有移動(dòng)變阻器滑片保持電阻兩端的電壓不變．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．2015年8月6日晚，世錦賽男子100米游泳展開(kāi)決賽較量，最終寧澤濤力壓群雄奪得冠軍．如圖所示，當(dāng)寧澤濤奮力向前加速?zèng)_刺時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D中黑點(diǎn)處畫(huà)出他在水平方向
的受力示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案