請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
(1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
(2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃(雙層) 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃(單層) 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論).

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答:(1)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品時(shí),手表面的溫度較高的水蒸氣在溫度很低的食品上液化成水,很快又凝固成冰,將手和食品連在一起;
(2)結(jié)論一:雙層玻璃的隔熱性能較好;
結(jié)論二:容器內(nèi)外的溫差越小,溫度變化越小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
(1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
(2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
時(shí)間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃(雙層) 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃(單層) 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

大自然中能觀察到很多物理現(xiàn)象,給我們生活增添不少情趣.你仔細(xì)看過(guò)物理第一冊(cè)課本封面(如圖)那張攝于大自然的照片嗎?請(qǐng)說(shuō)出你看到的物理現(xiàn)象并簡(jiǎn)要解釋.
物理現(xiàn)象:
看到了水珠另一側(cè)花朵變大了的虛像
看到了水珠另一側(cè)花朵變大了的虛像
;
解釋:
水珠相當(dāng)于凸透鏡,具有放大鏡作用,花朵在其焦距范圍內(nèi),于是成了放大的虛像
水珠相當(dāng)于凸透鏡,具有放大鏡作用,花朵在其焦距范圍內(nèi),于是成了放大的虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
(1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
(2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
時(shí)間/min135791113151719
溫度℃(雙層)25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃(單層)25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論).

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請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋以下物理現(xiàn)象:
(1)小汪同學(xué)把手伸進(jìn)冰箱冷凍室取冷凍食品,感覺(jué)手與被取食品互相粘住了,請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象.
(2)某同學(xué)分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個(gè)形狀完全相同的立方體容器(容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計(jì)),他通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)來(lái)研究雙層玻璃的隔熱性能.實(shí)驗(yàn)時(shí)間選在冬季,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)首先啟動(dòng)加熱裝置,將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃,然后關(guān)閉加熱裝置,開(kāi)始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律.下面是這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):
時(shí)間/min135791113151719
溫度℃(雙層)25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃(單層)25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進(jìn)一步弄清其中的規(guī)律,該同學(xué)用圖線處理了數(shù)據(jù),如圖所示.請(qǐng)問(wèn),你能從該同學(xué)所作的圖線中得到怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?(請(qǐng)寫(xiě)出至少兩條結(jié)論).

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