小明在物理實(shí)驗(yàn)室測(cè)一塊形狀不規(guī)則的金屬塊的密度.在測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),他發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,這時(shí)應(yīng)________(填“增加”或“減小”)砝碼.當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中砝碼和游碼如圖甲所示,金屬塊的質(zhì)量為________g.小明又將金屬塊用細(xì)線系住,按圖乙所示方法測(cè)出了金屬塊的體積,金屬塊的體積為________cm.隨后小明算出這種金屬的密度是________g/cm3,對(duì)照下表小明知道了,原來這種金屬塊是________.
物質(zhì)名稱密度(kg/m3
10.5×103
8.9×103
2.7×103
7.9×103

減小    81    30    2.7    鋁
分析:在測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)情況,判斷天平的哪端下沉,判斷增減砝碼.
物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
讀出量筒中浸沒金屬塊前后的水面到達(dá)的刻度值,求出金屬塊體積.
根據(jù)密度公式求出金屬塊的密度,從密度表查得可能是哪種物質(zhì).
解答:在測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),天平指針偏右,說明天平的右端下沉,需要減小砝碼.
金屬塊的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值,塑料塊質(zhì)量:m=50g+20g+10g+1g=81g.
金屬塊的體積:V=60ml-30ml=30ml=30cm3
金屬塊的密度:ρ===2.7g/cm3=2.7×103kg/m3
由密度表得:金屬塊可能是鋁.
故答案為:減;81;30;2.7.
點(diǎn)評(píng):鋁的密度一定是2.7g/cm3,2.7g/cm3的物質(zhì)可能是鋁,可能是一種合金.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示,礦石的質(zhì)量是
 
g
精英家教網(wǎng)
(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
 
cm3
精英家教網(wǎng)
(3)礦石的密度是
 
kg/m3,從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
 
(選填“偏大”、“偏小”、“不變”).
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寶應(yīng)縣模擬)小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示,礦石的質(zhì)量是
175.6
175.6
g.
(2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是
70
70
cm3
(3)礦石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3,從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
(偏大/偏小/不變).
(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)礦石體積的采用的是“等效代替”的方法,在初中物理中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例:
曹沖稱象(或力的合成)
曹沖稱象(或力的合成)

(5)如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)中老師沒有準(zhǔn)備量筒,只備有天平(含砝碼)和無刻度的溢水杯,你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出礦石的密度,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟并用必要的所測(cè)物理量寫出礦石密度的最終表達(dá)式:
a
調(diào)節(jié)天平,測(cè)出礦石的質(zhì)量m1
調(diào)節(jié)天平,測(cè)出礦石的質(zhì)量m1
;
b
用天平測(cè)出溢水杯裝滿水的總質(zhì)量m2
用天平測(cè)出溢水杯裝滿水的總質(zhì)量m2
;
c
把礦石放入溢水杯,待水溢出后,再測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m3
把礦石放入溢水杯,待水溢出后,再測(cè)出此時(shí)的總質(zhì)量m3

表達(dá)式:
ρ=
m1ρ
m1+m2-m3
ρ=
m1ρ
m1+m2-m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?平谷區(qū)一模)小明在假期和父母去金海湖游玩,在湖邊拾到一塊漂亮的小石頭,他想知道這塊小石頭的密度.回家后他找到了教他物理的李老師,李老師給他提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器.在實(shí)驗(yàn)室中,小明先用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)這塊小石頭的質(zhì)量,天平再次平衡時(shí)情景如圖18甲所示,則這塊小石頭的質(zhì)量是
39.6
39.6
g.然后他先在量筒中倒入30ml的水,用細(xì)線系好小石頭,輕輕放入量筒中液面位置如圖乙所示,則小石頭的體積為
15
15
cm3.請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出這個(gè)小石頭的密度為
2.64×103
2.64×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?高淳縣二模)小明在固城湖邊撿了一塊形狀很特別的石頭,他很想知道這塊石頭的密度,于是在老師的帶領(lǐng)下去了物理實(shí)驗(yàn)室.由于存放不當(dāng),天平附帶的砝碼嚴(yán)重生銹,小明只能利用天平了.老師又幫他找了量筒、兩個(gè)完全相同的燒杯、細(xì)線、滴管等器材.小明稍加思考,決定用以下方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
①將天平放在水平臺(tái)上,游碼撥至左端零刻線處,若發(fā)現(xiàn)此時(shí)指針如圖甲所示,則應(yīng)向
調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
②在天平左右兩盤各放一只相同的燒杯,將大理石放在左盤的燒杯里,在右盤的燒杯中加水,滴管調(diào)節(jié)水的多少,直至天平再次平衡,這是為了
使水的質(zhì)量和大理石的質(zhì)量相同
使水的質(zhì)量和大理石的質(zhì)量相同

③將燒杯中的水倒入量筒中,讀出體積并記錄.
④用排水法測(cè)得大理石的體積為20cm3
⑤則大理石密度為
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(2)請(qǐng)你分析,實(shí)驗(yàn)中步驟
會(huì)存在較大的誤差,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏
(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯的底部
;②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
俯視會(huì)使讀數(shù)增大
俯視會(huì)使讀數(shù)增大
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
48
48
℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;②
水的初溫度太低
水的初溫度太低

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時(shí)的情況.
(4)如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時(shí)吸熱,溫度保持不變
水沸騰時(shí)吸熱,溫度保持不變
.此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98℃
98℃

(5)水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣

(6)在實(shí)驗(yàn)室里,有三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想:
把三個(gè)溫度計(jì)同時(shí)放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計(jì)顯示溫度一致,說明溫度計(jì)無偏差,否則,確有偏差
把三個(gè)溫度計(jì)同時(shí)放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計(jì)顯示溫度一致,說明溫度計(jì)無偏差,否則,確有偏差

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