如圖所示，回答下列問(wèn)題．

(1)電表刻度盤(pán)上標(biāo)有字母A，表示________；

(2)這個(gè)電流表有________個(gè)量程，當(dāng)選用“－”“0.6”兩個(gè)接線柱時(shí)，電流表的最小分度值為_(kāi)_______A，能測(cè)量的最大電流為_(kāi)_______A；

(3)若選用“－”“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，圖中指針?biāo)甘镜碾娏髦禐開(kāi)_______A；若選用“－”“0.6”兩個(gè)接線柱時(shí)，圖中指針?biāo)甘镜碾娏髦禐開(kāi)_______A．

答案：
解析：

(1)此表為電流表，電流的單位為“A”　(2)2　0.02　0.6　(3)1.3　0.26


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

麗達(dá)洗衣機(jī)的銘牌如圖所示，根據(jù)銘牌提供的信息回答下列問(wèn)題：
 防觸電保護(hù)類別  額定洗滌容量 5kg
 額定電壓220V  電源頻率 50Hz
 洗滌功率 450W  甩干功率 600W
 水加熱功率  1950W  最大工作電流 12A
 自來(lái)水壓力0.06Mpa≤p≤1Mpa  重量 72kg
（1）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，洗衣機(jī)內(nèi)裝有40kg、14℃的水，使水溫升高25℃，水至少吸收多少熱量？[C水=4.2×103J/（kg?℃）]
（2）洗衣機(jī)的洗滌功能和加熱功能是同時(shí)工作并同時(shí)停止的，若連續(xù)洗滌用時(shí)40min，機(jī)內(nèi)水溫達(dá)到（1）問(wèn)的情況，求洗衣機(jī)加熱水的效率為多少？（保留到整數(shù)位）
（3）洗衣機(jī)后來(lái)甩干又用了10min．若僅有此洗衣機(jī)工作的整個(gè)過(guò)程中，家中電能表的表盤(pán)示數(shù)從3246.8kW?h變成多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)歷史上研究電和磁的關(guān)系時(shí)，經(jīng)歷了如下過(guò)程（將空格部分填寫(xiě)完整）：
（1）1820年丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，不少物理學(xué)家都在思考：既然電能生磁，那么磁能否生電
（2）物理學(xué)家法拉第設(shè)計(jì)了一種如圖所示磁生電的方案：圖中圓形鐵芯兩邊各纏繞許多匝絕緣導(dǎo)線，左邊與一直流電路相連，右邊與一靈敏電流表相連．根據(jù)此電路圖回答下列問(wèn)題：（以下三問(wèn)選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）
當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S瞬間，右邊靈敏電流表指針將
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
；
閉合開(kāi)關(guān)S后，把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭保持不變，右邊靈敏電流表指針將
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
；
閉合開(kāi)關(guān)S后，把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭向右移過(guò)程中，右邊靈敏電流表指針將
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．

（3）由此可得出結(jié)論
只要閉合電路中的磁場(chǎng)發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
只要閉合電路中的磁場(chǎng)發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

關(guān)于小明家里的魚(yú)缸
小明家里的方形玻璃魚(yú)缸長(zhǎng)80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚(yú)缸本身質(zhì)量為5kg，放在靠窗的水平臺(tái)面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚(yú)缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請(qǐng)你畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度，并大致畫(huà)出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚(yú)缸中水有多重？
（3）臺(tái)面所受的壓力是多大？請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此力的示意圖．
（4）魚(yú)缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多大？
（5）如圖是小明他畫(huà)的在上，下溫度一致的湖水中，魚(yú)兒戲水時(shí)吐出小氣泡的情景．你覺(jué)得他畫(huà)的氣泡情況符合實(shí)際嗎？如果不符合，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)指出正確的畫(huà)法（用簡(jiǎn)單的文字表述，不用畫(huà)圖），并指出這樣畫(huà)的物理學(xué)根據(jù)．
正確畫(huà)法：
物理根據(jù)：
（6）魚(yú)吐出的氣泡為什么會(huì)上�。�
（7）小明看到爸爸這樣換魚(yú)缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚(yú)缸中，另一端放入下面的盆里．松開(kāi)手指，魚(yú)缸里的舊水就經(jīng)過(guò)管子流到下面的盆里了．爸爸說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過(guò)的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動(dòng)呢？液體流動(dòng)的方向又是怎樣的呢？”小明問(wèn)自己．
小明把自己的問(wèn)題說(shuō)給好朋友曉麗，他們兩個(gè)人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動(dòng)情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動(dòng)的情況．
實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對(duì)此，曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時(shí)受到大氣壓強(qiáng)的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會(huì)有流動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認(rèn)為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同，因此液面一定會(huì)流動(dòng)．
到底誰(shuí)的預(yù)測(cè)正確呢？?jī)蓚�(gè)人動(dòng)手完成了剛才所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，獲得以下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
液面高
度情況		 A杯的液面
高于B杯的液面		 A杯與B杯的
液面等高		 A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動(dòng)情況		 A流向B 不流動(dòng) B流向A
他倆分析了實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動(dòng)的規(guī)律．
通過(guò)閱讀，請(qǐng)你回答下列問(wèn)答題：
（1）從文章中我們可以得到的結(jié)論是：當(dāng)虹吸管兩端的液面
不相平
不相平
時(shí)，管內(nèi)液體就會(huì)流動(dòng)．流動(dòng)的方向是
由液面高的容器流向液面低的容器
由液面高的容器流向液面低的容器
．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來(lái)自動(dòng)放水，如圖所示，只要容器中的液面到達(dá)aa’，容器里的水就被虹吸管自動(dòng)放出，原因是
C
C

A、只有大氣壓強(qiáng)作用                      B．只有液體壓強(qiáng)作用
C．是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果    D．以上說(shuō)法都不正確
（3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請(qǐng)你列舉一個(gè)生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實(shí)例．
（4）文章中的每一段都是一個(gè)探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來(lái)就形成一個(gè)完整的探究過(guò)程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過(guò)程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、
預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)
、
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
、得 出結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

家用電熱水壺中裝有l(wèi)kg的水，在加熱和冷卻過(guò)程中，用溫度傳感器測(cè)得水溫隨時(shí)問(wèn)變化如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖線并通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)際加熱過(guò)程中，電熱水壺消耗的電功率P1與水每秒凈吸收的熱量P2（即水的實(shí)際吸熱功率）相比較，P1
大于
大于
P2（填“大于”、“等于”或“小于”），主要是因?yàn)?!--BA-->
在加熱過(guò)程中，水在吸收熱量的同時(shí)不斷地向外散失熱量
在加熱過(guò)程中，水在吸收熱量的同時(shí)不斷地向外散失熱量
．
（2）在從t1=1000s至t2=1300s的冷卻過(guò)程中，求水散失的熱量Q和平均散熱功率P3（即每秒散失的熱量）． 已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg?℃）保溫加熱器，以補(bǔ)償從84℃到80℃的過(guò)程中的熱量散失，則保溫加熱器的功率P4和電阻R分別應(yīng)為多少？（家庭電路電壓為220V不變）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“影響浮力大小的因素”時(shí)，同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)：

（1）物體全部浸入水中受到的浮力是
1.8
1.8
N；
（2）根據(jù)圖（a）、（b）、（c）實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與
物體排開(kāi)水的體積
物體排開(kāi)水的體積
有關(guān)；
（3）根據(jù)圖
（c）、（d）
（c）、（d）
實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體密度有關(guān)．
（4）有同學(xué)認(rèn)為浮力的大小可能還和物體浸入液體中的深度有關(guān)系，如果要驗(yàn)證該猜想是否正確．還應(yīng)該再加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
物體浸沒(méi)在水中時(shí)，增加物體浸入水中深度，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較
物體浸沒(méi)在水中時(shí)，增加物體浸入水中深度，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較
．
（5）請(qǐng)舉出生活中利用浮力的一個(gè)例子：
用救生衣與救生圈救人
用救生衣與救生圈救人
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案