25、如圖所示,在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車(chē)從斜面上滑下后撞擊木塊.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
木塊被小車(chē)撞擊后運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短;
可知物體動(dòng)能的大小.
(2)讓小車(chē)從不同的高度由靜止開(kāi)始滑下是為了
使小車(chē)撞擊木塊時(shí)速度不同
;這樣設(shè)計(jì)的目的是為了研究
動(dòng)能與速度的關(guān)系

(3)為了研究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系應(yīng)采取的措施是
改變小車(chē)的質(zhì)量,并使其在同一高度下滑.
分析:(1)動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān).小車(chē)的動(dòng)能多少?zèng)Q定了木塊運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短.
(2)小車(chē)前后兩次質(zhì)量相同,不同高度,反映了速度不同.由控制變量法可知.是研究動(dòng)能與速度的關(guān)系.
(3)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,必須控制質(zhì)量不同,速度相同.
解答:解:(1)小車(chē)對(duì)木塊做功,做功的多少反映物體動(dòng)能的多少,木塊移動(dòng)距離的長(zhǎng)短反映做功的多少.故答:木塊被小車(chē)撞擊后運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短;
(2)不同的高度,反映了速度不同,讓小車(chē)從不同的高度由靜止開(kāi)始滑下是為了速度不同,故答:使小車(chē)撞擊木塊時(shí)速度不同;這樣設(shè)計(jì)的目的是為了研究動(dòng)能與速度的關(guān)系;
(3)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,必須控制質(zhì)量不同,速度相同.因此改變小車(chē)的質(zhì)量,并使其在同一高度下滑.
點(diǎn)評(píng):動(dòng)能的決定因素有速度和動(dòng)能兩個(gè),要用控制變量法去研究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

19、如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測(cè)得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測(cè)力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測(cè)力計(jì)的功率大約是
0.15
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
0.12
J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

12、如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像.已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距v和物距u所在的范圍是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰像,已知凸透鏡的焦距為f,由此可以判斷像距υ物距μ所在的范圍是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在研究滑輪組時(shí),測(cè)得A物體重3N,當(dāng)拉動(dòng)甲測(cè)力計(jì),使A以0.1m/s的速度勻速向右移動(dòng)時(shí),甲、乙測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為0.5N和1.2N.則拉動(dòng)甲測(cè)力計(jì)的功率大約是
 
W,在勻速拉動(dòng)4s時(shí)間內(nèi)所做的額外功約為
 
J.在拉動(dòng)的過(guò)程中A物體對(duì)地面的壓強(qiáng)
 
(選填“變大”或“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.需要的器材有火柴、白紙、刻度尺、兩支蠟燭和作為平面鏡的
 
,點(diǎn)燃蠟燭后,移動(dòng)另一支蠟燭,使它恰好與蠟燭所成的像在同一位置上.
(1)觀察和比較鏡中像與蠟燭的大小,可以得出平面鏡里所成的像和物體的大小
 
;
(2)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,可以得出平面鏡里所成的像和物體到鏡面的距離
 
;
(3)將兩支蠟燭的位置用線(xiàn)連接起來(lái)后與鏡面所在位置比較,可以得出像和物的連線(xiàn)與鏡面
 

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