（1）上學(xué)路上，小明和小紅發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有一如圖甲的交通標(biāo)志牌，請回答該標(biāo)志牌的含義是什么？
（2）放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過，如圖乙所示．司機說“你沒動”是選定了什么為參照物？小紅說“車真快”是選定了什么為參照物？
分析：（1）了解標(biāo)志牌的含義：40代表速度40km/h．
（2）關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．
解答：答：（1）標(biāo)志牌的含義：40代表從此地到西大橋最大速度不能超過40km/h；
（2）坐在行駛的汽車?yán)锏乃緳C和乘客，以司機為參照物，乘客相對司機的相對位置沒有發(fā)生變化，所以乘客是靜止的；
以地面為參照物，司機、乘客和汽車相對于地面的位置發(fā)生了變化，所以車是運動的．
點評：此題主要考查學(xué)生對標(biāo)志牌的含義以及運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲乙丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗中，他將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）比較步驟
甲
甲
與
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，比較步驟甲與丙可知：摩擦力的大小跟
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力的大小與
拉
拉
力的大小有關(guān)．
（4）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機在車胎底下墊了一些稻草，這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗中，他應(yīng)將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟甲與
乙
乙
可得：滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，滑動摩擦力越大．

（3）滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，還與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（4）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
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（1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
 
運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，滑動摩擦力的大小等于
 
．
（2）比較步驟
 
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，摩擦力越大．比較步驟甲與丙可得：接觸面越
 
，摩擦力越大．
（3）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
 
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）上學(xué)路上，小明和小紅發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有一如圖甲的交通標(biāo)志牌，請回答該標(biāo)志牌的含義是什么？
（2）放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過，如圖乙所示．司機說“你沒動”是選定了什么為參照物？小紅說“車真快”是選定了什么為參照物？

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