（2011?咸寧）如圖所示的四個情景中，由光的直線傳播形成的是（　�。�
分析：光的直線傳播可以解釋的現(xiàn)象有：影子的形成、日月食的形成、激光準(zhǔn)直等現(xiàn)象．光的反射可以解釋的現(xiàn)象有：平面鏡成像等．光的折射可以解釋的現(xiàn)象有：海市蜃樓、碗中的筷子變彎折、池魚變淺等現(xiàn)象．
解答：解：A、樹的影子，是由于光沿直線傳播形成的；
B、碗中的筷子變彎折了，是由于光線發(fā)生了折射的緣故；
C、水中荷花的倒影，是一種平面鏡成像現(xiàn)象，是光的反射現(xiàn)象形成的；
D、海市蜃樓現(xiàn)象是光線發(fā)生折射形成的現(xiàn)象．
故選A．
點(diǎn)評：本題主要考查光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象在生活當(dāng)中的應(yīng)用以及生活當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?咸寧）如圖是表示人的腳跟提起后的姿勢．O是腳尖與地面的接觸點(diǎn)，畫出動力F1的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?咸寧）如圖所示，杠桿OA的B點(diǎn)掛著重物G，A端用細(xì)繩掛在圓弧EF上，此時OA恰成水平，且A點(diǎn)與圓弧形架EF的圓心重合．當(dāng)繩AM的M端從E點(diǎn)緩慢滑到F點(diǎn)的過程中，繩對A點(diǎn)拉力的大小將（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?咸寧）如圖1所示將邊長為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部，圓柱形容器的橫截面積為300cm2，此時正方體木塊對圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800N/m2．現(xiàn)緩慢地往容器中注水，當(dāng)容器中的水面升至一定高度時，木塊對容器底面的壓力恰好為零，如圖2所示．已知g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3．求：
（1）木塊的密度ρ木是多少千克每立方米？？
（2）水面上升的高度h是多少厘米？
（3）注入水的質(zhì)量m是多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?咸寧）如圖是速滑運(yùn)動員在賽道上奮勇拼搏的鏡頭．滑冰鞋的冰刀與冰面的接觸面積很小是為了增大運(yùn)動員對冰面的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
；比賽時滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦是
滑動
滑動
（填“靜”或“滑動”）摩擦，在這過程中，冰刀溫度升高，是通過
做功
做功
的方式增加了它的內(nèi)能，運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)線后由于
慣性
慣性
還會繼續(xù)向前滑行一段距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?咸寧）如圖所示，為了測量人騎自行車的功率，某活動小組進(jìn)行了如下實驗：在離出發(fā)線5m、10m、20m、30m、…70m的地方分別劃上8條計時線，每條計時線附近站幾個學(xué)生，手持秒表．聽到發(fā)令員的信號后，受測者全力騎車由出發(fā)線啟動，同時全體學(xué)生都開始計時．自行車每到達(dá)一條計時線，站在該計時線上的幾個學(xué)生就停止計時，記下自行車從出發(fā)線到該條計時線的時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
運(yùn)動距離S（m） 0 5 10 20 30 40 50 60 70
運(yùn)動時間t（s） 0 2.4 4.2 6.3 7.8 9.0 10.0 11.0 12.0
（1）完成下表中空格的數(shù)據(jù)：
運(yùn)動距離（m） 0-5 5-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70
各段平均速度（m/s） 2.08 4.76 6.67 8.33 10.00 10.00
從數(shù)據(jù)分析可知：該同學(xué)騎自行車由靜到動的過程中，先加速后勻速．關(guān)于加速的原因正確的是：
B
B
．
A．人騎自行車的牽引力等于阻力        B．人騎自行車的牽引力大于阻力
C．人騎自行車的牽引力小于阻力        D．都有可能
（2）本次實驗中，設(shè)運(yùn)動過程中，學(xué)生和自行車所受阻力與其速度大小成正比，比例系數(shù)為15Ns/m，則在勻速運(yùn)動過程中人騎自行車的牽引力為F=
150
150
N，若整個過程中該同學(xué)騎車的功率P保持不變，則P=
1500
1500
W．

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