如圖所示現(xiàn)象，熟透了的蘋果正在豎直下落的過程中，下列說法中不正確的是（　�。�
A．重力的方向是豎直向下的
B．力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．物體的重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能
D．物體受到的重力與阻力是平衡力，并加速下落
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重力的方向只有一個就是豎直向下，故A正確．
蘋果下落過程中速度越來越快，運動狀態(tài)不斷改變，是由于受到的重力大于受到的阻力．是力改變了蘋果的運動狀態(tài)，故B正確．
蘋果下落過程中質(zhì)量不變，但高度不斷降低，所以重力勢能變小，但是速度越來越快，動能增加．所以重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能．故C正確．
蘋果下落過程中速度越來越快，運動狀態(tài)不斷改變，所以蘋果受非平衡力的作用．故D錯誤．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示現(xiàn)象，熟透了的蘋果正在豎直下落的過程中，下列說法中不正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?山西）周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來．小敏對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？
猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實驗．
（1）小敏在探究“猜想一”時，應(yīng)控制蘋果的
下落高度
下落高度
不變，讓蘋果的
質(zhì)量
質(zhì)量
改變，
比較蘋果下落時間的長短．
（2）小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度…下落時所對應(yīng)時間為t1，t2，t3，…，并繪出h-t圖象如圖所示．他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”．若要驗證這一猜想，
應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)？
方法：
分別計算出
h1
t12
、
h2
t22
、
h3
t32
…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比
分別計算出
h1
t12
、
h2
t22
、
h3
t32
…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示現(xiàn)象，熟透了的蘋果正在豎直下落的過程中，下列說法中不正確的是


  1. A.
    重力的方向是豎直向下的
  2. B.
    力可以改變物體的運動狀態(tài)
  3. C.
    物體的重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能
  4. D.
    物體受到的重力與阻力是平衡力，并加速下落

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科目：初中物理 來源：2009年四川省雅安中學(xué)中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示現(xiàn)象，熟透了的蘋果正在豎直下落的過程中，下列說法中不正確的是（ ）

A．重力的方向是豎直向下的
B．力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．物體的重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動能
D．物體受到的重力與阻力是平衡力，并加速下落

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