10．下列說法中正確的是（　�。�
A．一個物體可能沒有內(nèi)能，但一定有機械能
B．從節(jié)能的角度考慮，燒開水時用鋁壺比用銅壺好（c鋁＞c銅）
C．比熱容小的物體，吸熱后升溫更快
D．熱量可能從內(nèi)能少的物體轉移到內(nèi)能多的物體

分析 （1）任何物體都有內(nèi)能；
（2）根據(jù)Q=cm△t可知，質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，銅的比熱容較小，升高相同的溫度，吸收的熱量少；
（3）根據(jù)Q=cm△t分析；
（4）發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差．

解答 解：A、由于分子永不停息地做無規(guī)則運動，所以一切物體在任何情況下總具有內(nèi)能，故A錯誤；
B、質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，銅的比熱容較小，吸收相同的熱量，銅壺升溫較快，所以用質(zhì)量相等的銅壺和鋁壺燒開水，從節(jié)能角度考慮，選用銅壺較好，故B錯誤；
C、由公式Q=cm△t可知，物體吸熱后升溫的大小與吸熱的多少與質(zhì)量、比熱容等因素有關，故C錯誤；
D、發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，內(nèi)能多的物體溫度不一定高，有可能熱量可能從內(nèi)能少的物體轉移到內(nèi)能多的物體，故D正確．
故選：D．

點評 本題是考查學生對溫度、內(nèi)能、熱量三者關系的理解，以及熱傳遞的條件和晶體凝固過程的特點的掌握，是中招的熱點．

練習冊系列答案
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20．汽油機的一個工作循環(huán)要經(jīng)歷四個沖程，活塞往復運動2次，做功1次．

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1．質(zhì)量和初溫相等的鐵塊和水，吸收相等的熱量后，把鐵塊投入水中，則（　�。�
A．內(nèi)能從鐵塊傳給水B．內(nèi)能從水傳給鐵塊
C．鐵塊與水間不發(fā)生熱傳遞D．無法確定是否發(fā)生熱傳遞

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18．小明同學設計的“風力測試儀”在�？萍脊�(jié)上備受師生們的青睞，“風力測試儀”的原理如圖所示．電源電壓6V，R0為保護電阻，AB為長20cm、阻值為50Ω的均勻電阻絲．OP為質(zhì)量、電阻均不計的金屬細桿，下端連接一個重為2N的球P．閉合開關S，無風時，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風時，球P受風力作用，使金屬細桿OP繞懸掛點O偏轉，當偏轉到電阻絲的A端時，電流表示數(shù)為0.6A．已知懸掛點O與電阻絲B端為10cm，金屬細桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦，下列說法正確的是（　�。�
A．R0的阻值為20Ω
B．無風時電流表示數(shù)為0.1A
C．當偏轉到離電阻絲A端5cm時，電流表示數(shù)為0.3A
D．R0在電路中起到了保護電路的作用，以免風力過大時，超過電流表量程

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．有一只“6V  3W”的燈泡，燈泡正常工作時，燈絲的電阻為12Ω；若將該燈接在4V的電源上工作2min，將消耗的電能為160J（假設燈絲電阻不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列關于力學現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．書本靜止在課桌上，是因為書本受到的重力和書本對桌面的壓力平衡
B．蘋果在空中下落得越來越快，是因為蘋果受到的外力在增大
C．足球在草坪上越滾越慢，是因為足球的慣性越來越小
D．手壓桌面，桌面對手有作用力，這力是由桌面的形變產(chǎn)生的

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2．能發(fā)出聲音的物體叫聲源，笛子是由管內(nèi)空氣柱 振動發(fā)出聲音的，人是聲帶的振動發(fā)出聲音的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．小紅爸爸開車送小紅去學校，汽車的平均速度是36km/h，學校距小紅家的距離是6000m，請問小紅到達學校用多少時間？

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20．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗．實驗中所用的器材有相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計、鐘表…，還需要的測量儀器有天平．在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油，電加熱器的發(fā)熱體要能完全浸沒在水和食用油中，即可認為液體在相同時間吸收熱量相同．實驗過程中發(fā)現(xiàn)加熱相同時間食用油升溫快，停止加熱冷卻10分鐘再測量它們的溫度發(fā)現(xiàn)水溫較高．本實驗可說明水的吸、放熱本領強．探究過程中也有部分同學提出猜想：可能是水蒸發(fā)蒸發(fā)快，蒸發(fā)時吸收的熱量多，所以溫度較低；而食用油蒸發(fā)非常緩慢，蒸發(fā)時吸收的熱量極少，所以溫度較高，上述猜想是否正確，請說明理由不正確，因為放熱時水蒸發(fā)也要吸熱，若水蒸發(fā)快吸熱多，則放熱時水溫低，這與事實不符．

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