17．如果把吃剩的飯菜直接放進(jìn)冷藏室，食物之間往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，因此，通常也需要用保鮮膜封裝，這里的“串味”是因為食物之間發(fā)生了分子的擴(kuò)散現(xiàn)象．

分析 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動．?dāng)U散現(xiàn)象在氣體、液體、固體之間都能發(fā)生．

解答 解：把吃剩的飯菜直接放進(jìn)冷藏室，食物之間往往相互“串味”，是由于分子的熱運(yùn)動使不同食物間的分子相互滲入的結(jié)果．即食物之間發(fā)生了分子的擴(kuò)散現(xiàn)象．
故答案為：擴(kuò)散．

點(diǎn)評 此題考查的是分子的擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．公元2014年8月19日，高分二號衛(wèi)星在太原發(fā)射中心冉冉升起，然后在高空繞地球勻速轉(zhuǎn)動．它是目前我國分辨率最高的光學(xué)對地觀測衛(wèi)星，具備米級空間分辨率：在千萬里之外可以辨識日常生活中大多數(shù)物件，比如正行駛的自行車．下列說法正確的是（　　）
A．其運(yùn)動狀態(tài)是變化的B．其不受重力作用
C．衛(wèi)星處于平衡狀態(tài)D．受到平衡力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一節(jié)干電池電壓為1.5V．大量事實表明，不高于36V的電壓才是對人體安全的電壓．城市中的路燈是并聯(lián)在一起的；家庭中的用電器都是并聯(lián)在一起，家中電燈工作時將電能轉(zhuǎn)化為光能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．將甲乙兩燈串聯(lián)接入電路時發(fā)現(xiàn)甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光，則乙燈不發(fā)光的原因是（　�。�
A．乙燈燈絲斷B．乙燈電阻小C．乙燈電阻大D．乙燈電流小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小李同學(xué)設(shè)計的電路如圖甲所示，他選用的小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω左右，電源為6V且不變．

（1）連好電路后，閉合開關(guān)S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為6V，產(chǎn)生故障的原因可能是哪幾種情況BC．（填寫序號）
A．小燈泡短路   　B．小燈泡的燈絲斷了     C．小燈泡的燈座接觸不良
D．電壓表的正、負(fù)接線柱接反      E．滑片放在最小值處．
（2）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)位置如圖乙所示，則燈泡的額定功率為1.064W．
（3）同桌小王在用小李的器材進(jìn)行實驗時，遇到下面的問題，請你為她解決問題：問題：電流表突然壞了，老師給了她一個已知阻值的電阻R0，小王應(yīng)該如何去測量小燈泡的額定功率？作圖并寫出表達(dá)式． 
表達(dá)式：P額=$\frac{3.8VU}{{R}_{0}}$．
次數(shù)U/VI/AP/W
12.000.160.32
22.500.250.63
33.000.270.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W
（4）在實驗過程中同學(xué)間相互診斷出現(xiàn)的問題，對學(xué)習(xí)很有幫助．請你也參與進(jìn)來，對下面的問題進(jìn)行診斷．（指出錯誤，或說明錯誤的原因）
病癥一：測小燈泡電功率實驗數(shù)據(jù)的表格設(shè)計有不妥之處．
病癥二：連接完電路后，閉合開關(guān)，電壓表和電流表的示數(shù)出現(xiàn)如圖丙所示的非正常情況．
病癥一診斷病癥二診斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如圖所示．把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到圖示電路中，分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．換上另外兩個小燈泡，再次測量三點(diǎn)的電流大小，看看是否還有同樣的關(guān)系．
結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流都相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明同學(xué)用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為9.3cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一水平高度．這樣做的目的是使?fàn)T焰成像在光屏中央．如果無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：燭焰在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)．
（3）重新調(diào)整后，把蠟燭放在距凸透18cm處，在凸透鏡的另一側(cè)移動光屏，能在光屏上得到一個倒立、放大的實像（填“放大”、“縮小”、“等大”），生活中投影儀（填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）現(xiàn)要讓光屏上成的像縮小，蠟燭應(yīng)向右移動，光屏應(yīng)向右移動．
（5）通過調(diào)整后，光屏上已成一清晰的像，若用一不透光的紙將凸透鏡的上半部分遮住，則光屏上的像與原來相比將變暗．
（6）若將一同學(xué)的眼鏡片放在凸透鏡前，光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是凸透鏡，該同學(xué)是遠(yuǎn)視（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．張寧乘坐一輛出租車，如圖所示為他乘車到達(dá)目的地時的車費(fèi)發(fā)票．求：
（1）出租車行駛的時間
（2）出租車的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．請利用鉛筆盒中的學(xué)習(xí)用品，在圖中畫圖表示測量一元硬幣直徑的方法．

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同步練習(xí)冊答案