實驗:探究電流與電壓、電阻的關系.
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
【猜    想】①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
【實驗器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器,導線若干.
【實驗過程】
(1)根據(jù)圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖.

(2)小明發(fā)現(xiàn)電路中有錯誤并改正后做實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析表一中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
,可得出結論:猜想
是正確的.
表一
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù).實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是
保持定值電阻R兩端的電壓不變
保持定值電阻R兩端的電壓不變
.分析表二中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
得出結論:猜想③是正確的.
分析:(1)根據(jù)電流流向法,先畫出電源的符號,從電源的負極依次畫出串聯(lián)的電路原件回到負極,然后把電壓表并聯(lián)在電阻的兩端;
(2)分析表一中的數(shù)據(jù)可知,電壓與電流的比值相等,然后結合控制變量法即可判斷那個猜想正確;
(3)探究電流與電阻之間的關系時應控制電阻兩端的電壓不變,改變定值電阻的阻值時應調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變,分析表二的數(shù)據(jù)結合控制變量法即可判斷那個猜想正確.
解答:解:
(1)從正極開始依次畫出開關、電流表、電阻R、滑動變阻器回到負極,再把電壓表并聯(lián)在電阻R兩端,如下圖所示:

(2)由表格數(shù)據(jù)可知,各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω,
故可得結論:當導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比,猜想①是正確的;
(3)探究電流與電阻之間的關系時應控制電阻兩端的電壓不變,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)不變,
分析表二中的數(shù)據(jù)可知,各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V,
故可得結論:導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比,猜想③正確.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω;①;
(3)保持定值電阻R兩端的電壓不變;各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V.
點評:本題考查了根據(jù)實物圖畫電路圖、對實驗數(shù)據(jù)的處理能力、滑動變阻器的使用,關鍵是能結合控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)判斷猜想是否正確和判斷滑動變阻器的作用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組用如圖中的實驗器材探究“電流與電壓、電阻的關系”.實驗探究分兩步進行:一是保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;二是保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.
(1)在圖中,用筆畫線代替導線完成電路連接.
(2)連接電路時,開關S應處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應位于最
端(填“左”或“右”).
(3)圖中甲、乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
(填“甲”或“乙”)圖.該實驗探究運用了
控制變量
控制變量
法.
(4)綜合圖中甲、乙圖象可得到的結論是
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?樂山)某實驗小組探究電流與電壓的關系時,所用器材如下:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻1個,滑動變阻器1只,開關1個,導線若干;設計的電路如圖甲所示.實驗中獲取的數(shù)據(jù)如下表:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
U/V 0.8 1.2 1.8 2.0 2.2
I/A 0.16 0.24 0.36 0.40 0.44
(1)請根據(jù)圖甲所示電路,將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉).

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電流隨電壓變化的圖象,并判斷該小組選用的定值電阻R=
5
5
Ω;
(3)分析表中的數(shù)據(jù)或圖象,你能得出的實驗結論:
電阻一定時,電流與電壓成正比
電阻一定時,電流與電壓成正比

(4)該實驗小組還利用此電路探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”時,依次用8Ω、12Ω和16Ω的電阻替換原來的定值電阻,實驗過程中為使電壓表讀數(shù)
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),則滑動變阻器連入電路的電阻應
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示.請你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫線代替導線,將電路補畫完整.
(2)當電壓表示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時電路中的電流是
0.24
0.24
A,電阻絲的電阻為
10
10
Ω.
(3)完成了上步計算后小明認為實驗就完成了,小亮則認為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠.原因是
沒有多次測量取平均值
沒有多次測量取平均值

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實驗是
探究電流與電壓的關系
探究電流與電壓的關系

(5)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大,造成這一現(xiàn)象的原因
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

(6)小芳在實驗中,連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P過程中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)變大時,電壓表示數(shù)反而減小,電流表示數(shù)變小時,電壓表示數(shù)反而增大.經(jīng)檢查所用器材均完好.你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是
電壓表測滑動變阻器兩端電壓
電壓表測滑動變阻器兩端電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?凌海市)某同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖1所示.請你接著完成下列步驟:

(1)用筆畫線代替導線,將電路補畫完整.
(2)當電壓表示數(shù)為2.4V時,電流表的示數(shù)如圖2所示,這時電路中的電流是
0.24
0.24
A,電阻絲的電阻為
10
10
Ω.這位同學通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對應的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是
減小誤差
減小誤差

(3)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實驗是
探究電流與電壓的關系
探究電流與電壓的關系

(4)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大,造成這一現(xiàn)象的原因是
燈絲電阻隨溫度升高而變大
燈絲電阻隨溫度升高而變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關.于是,她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號為
A、B
A、B
的琴弦.
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究②分析歸納③提出問題(或猜想)④得出結論等.你認為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是
③①②④
③①②④

(3)在上述探究過程中,主要用到了
控制變量法
控制變量法
的研究方法.請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱
探究電流與電壓、電阻關系實驗
探究電流與電壓、電阻關系實驗

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