14.不計(jì)自重的釣魚(yú)桿ABCD,在釣魚(yú)時(shí)桿的前段CD部分自然彎曲,桿的后部ABC部分保持直線狀態(tài)(情景如圖甲).物理模型分析圖如圖乙,一個(gè)金屬魚(yú)模型(重力FG=20N)系在釣魚(yú)線DE的下端,當(dāng)模型魚(yú)浸沒(méi)在水中靜止時(shí)釣線的拉力FD=18N,此時(shí)桿ABC部分與水平面成30°角,釣魚(yú)者一手握在B點(diǎn),一手握在A端,A端到豎直釣線的距離AP=3.75m,釣魚(yú)者對(duì)A端施加豎直向下的力記作FA,已知AB=$\frac{\sqrt{3}}{2}$m.

(1)求金屬魚(yú)模型所受到的浮力:
(2)將釣魚(yú)桿ABCD當(dāng)作杠桿研究,若以B點(diǎn)為支點(diǎn),畫(huà)出動(dòng)力臂BA′(l1)和阻力臂BP′(l2),計(jì)算出FA的大;
(3)若以A端為支點(diǎn)研究杠桿ABCD,判斷人手對(duì)B點(diǎn)的“拉抬力”FB與釣線的拉力FD的大小關(guān)系并說(shuō)明理由.

分析 (1)求金屬魚(yú)模型所受到的浮力:
(2)力臂的畫(huà)法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點(diǎn).②確定力的作用點(diǎn)和力的方向,畫(huà)出力的作用線.③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂.
根據(jù)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)求出動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng),然后利用杠桿平衡條件求解FA的大。
(3)若以A端為支點(diǎn)研究杠桿ABCD,找出動(dòng)力臂和阻力臂,然后根據(jù)杠桿平衡條件判斷人手對(duì)B點(diǎn)的“拉抬力”FB與釣線的拉力FD的大小關(guān)系.

解答 解:(1)金屬魚(yú)模型受三個(gè)力的作用保持平衡,
根據(jù)力的平衡條件可得:F+FD=FG
所以,金屬魚(yú)模型所受到的浮力:F=FG-FD=20N-18N=2N;
(2)過(guò)支點(diǎn)B,分別向動(dòng)力和阻力的作用作垂線段,垂線段的長(zhǎng)即為動(dòng)力臂和阻力臂,如圖所示:

桿ABC部分與水平面成30°角,即∠BAP=30°,
則∠ABA′=∠BAP=30°,
△ABA′為直角三角形,AB=$\frac{\sqrt{3}}{2}$m,
所以,AA′=$\frac{1}{2}$AB=$\frac{1}{2}$×$\frac{\sqrt{3}}{2}$=$\frac{\sqrt{3}}{4}$m,
由勾股定理得:BA′=$\sqrt{A{B}^{2}-AA{′}^{2}}$=$\sqrt{(\frac{\sqrt{3}}{2}{m)}^{2}-(\frac{\sqrt{3}}{4}{m)}^{2}}$=0.75m,
由上圖可知BA′+BP′=AP,
所以BP′=AP-BA′=3.75m-0.75m=3m,
根據(jù)杠桿平衡條件可得FA•BA′=FD•BP′,
即:FA×0.75m=18N×3m,
解得FA=72N;
(3)以A為支點(diǎn),動(dòng)力作用在B處,
由杠桿平衡條件可得FB•LB=FD•AP,
B處的最大動(dòng)力臂為AB,則AP>LB
所以,F(xiàn)B>FD
答:(1)金屬魚(yú)模型所受到的浮力為2N:
(2)動(dòng)力臂BA′(l1)和阻力BP′(l2)見(jiàn)解答圖;FA的大小為72N;
(3)若以A端為支點(diǎn)研究杠桿ABCD,人手對(duì)B點(diǎn)的“拉抬力”FB大于釣線的拉力FD;理由見(jiàn)解答.

點(diǎn)評(píng) 此題考查浮力的大小計(jì)算、力臂的畫(huà)法、杠桿平衡條件的應(yīng)用,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,同時(shí)屬于跨學(xué)科題目,關(guān)鍵是利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)求出BA′的長(zhǎng),有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.有一光電控制液面高度的儀器,它通過(guò)光束在液面上的反射光線反射到光電屏上的光斑位置來(lái)判斷液面高低的.如圖,一光束與液面的夾角為40°,則反射角的大小為50°;當(dāng)液面下降(填“上升”或“下降”)時(shí),光電屏上的光斑S將向右移動(dòng).要使該裝置更靈敏,即液面變化高度一定時(shí)光斑移動(dòng)更明顯,可采取的措施是增大入射角.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,小興同學(xué)用150N的力水平向右推,小雨同學(xué)用200N的力水平向右拉(二力作用在同一直線上),使小車(chē)沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng).則小車(chē)在水平方向受到的合力是0N,相同時(shí)間內(nèi)小雨同學(xué)對(duì)小車(chē)做的功更多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊透明玻璃板.把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前面,該同學(xué)應(yīng)在玻璃板前面(選填“前面”或“后面”)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板反射(選填“反射”或“折射”)所成的像.
(2)再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去跟蠟燭A的像完全重合.
(3)該同學(xué)體會(huì)到用玻璃板代替平面鏡,成像雖沒(méi)有平面鏡清晰,但能觀察到蠟燭B(選填“A”或“B”),便于確定像的位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.課本中的插圖“太陽(yáng)能涼帽,電池板把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為扇葉的動(dòng)能”(如圖),引發(fā)了小聰一些聯(lián)想,他的下列表達(dá)錯(cuò)誤的是(  )
A.太陽(yáng)能實(shí)質(zhì)上是太陽(yáng)內(nèi)部核反應(yīng)釋放出的能量
B.太陽(yáng)能為“二次能源”,也是不可再生能源
C.太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光是電磁波
D.太陽(yáng)光可以在真空中傳播

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小華同學(xué)想用“伏安法”來(lái)測(cè)量定值電阻RX的阻值,于是他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室借了一些器材,連接了如圖甲所示的電路,電源電壓恒定不變.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).閉合開(kāi)關(guān),向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)變阻器的滑片能使電流表的示數(shù)變大.滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外,還有一個(gè)重要作用是多次測(cè)量求平均值減小誤差.操作中,小華發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電表只有一個(gè)示數(shù),初步檢查確認(rèn),電路接線完好,兩個(gè)電表均無(wú)故障,剛發(fā)生故障的元件應(yīng)是B
 A、電源            B、電阻RX           C、滑動(dòng)變阻器
(2)排出故障后,閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.6V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,計(jì)算RX的阻值為10Ω.
(3)按照上面的操作步驟,小華又測(cè)量了一個(gè)額定電壓為3V的小燈泡的電阻,并描繪了其電流隨電壓變化的圖象(即I-U圖象),小華發(fā)現(xiàn)他所描繪的定值電阻的圖象是一條直線,而小燈泡的I-U圖象如圖丙所示,原因可能是小燈泡的電阻與溫度有關(guān).由圖象可知小燈泡的額定功率為1.5W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω.

(l)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接.
(2)小明進(jìn)行試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是B.
A.小燈泡短路B.小燈泡斷路C.滑動(dòng)變阻器處斷路
(3)實(shí)驗(yàn)中,小明看到電壓表示數(shù)為l.5V,要使小燈泡正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù)變化情況,當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.為了比較兩種液體的吸熱能力,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如表所示.
物理量
物質(zhì)
質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最終溫度/℃
液體15020545
液體25020568
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用加熱時(shí)間相同比較升高的溫度的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn),通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知液體1(選填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強(qiáng).
(2)這組同學(xué)又對(duì)甲圖中的加熱情況進(jìn)行分析,在某段時(shí)間內(nèi),質(zhì)量為m1的液體1溫度從t0升高到t,共消耗了質(zhì)量為m2的酒精,液體1的比熱容為c,酒精的熱值為q,則這段時(shí)間內(nèi)液體1吸收的熱量表達(dá)式Q=cm1(t-t0),酒精完全燃燒放出的熱量表達(dá)式Q=m2q(兩個(gè)表達(dá)式均用給出的字母表示),$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$小于1.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.小明用兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)、一個(gè)LED燈和若干導(dǎo)線,設(shè)計(jì)一個(gè)樓梯燈電路,無(wú)論是樓上或樓下都可以任意開(kāi)燈、滅燈,既可以在樓下開(kāi)燈到樓上滅燈,又可以在樓上開(kāi)燈到樓下滅燈,請(qǐng)你根據(jù)小明設(shè)計(jì)的意圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成如圖的電路.

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同步練習(xí)冊(cè)答案