【題目】下列詩(shī)句所描述的現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是( )
A.一葉障目,不見(jiàn)泰山B.如影隨行,形影相伴
C.井底之蛙,所見(jiàn)甚少D.水中撈月,徒勞無(wú)功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在一可樂(lè)罐底部開(kāi)一個(gè)孔(直徑約為5cm),去掉蓋子,蒙上牛皮紙,在桌子上沿水平直線每隔5cm放置幾支點(diǎn)燃的蠟燭.若用手不斷地敲擊紙膜,會(huì)看到蠟燭火焰由近及遠(yuǎn)逐一被“吹斜”.此實(shí)驗(yàn)證明了聲音在傳播過(guò)程中,減小的是
A. 響度
B. 聲速
C. 音調(diào)
D. 頻率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.
(1)圓柱體分析圖甲、丁兩圖可知,圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小是N,所排開(kāi)的水的體積是cm3 .
(2)比較圖可知當(dāng)物體浸沒(méi)在同種液體里時(shí)所受浮力大小與浸入的深度無(wú)關(guān).
(3)選用丁戊兩圖裝置的操作是為了探究浮力大小與的關(guān)系.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗想用圖示電路研究“電流與電阻的關(guān)系”她從實(shí)驗(yàn)室里尋得了一些實(shí)驗(yàn)器材,選用了三節(jié)新干電池,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“30Ω 1A”、電阻10Ω、20Ω、30Ω電阻各一個(gè),電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)以及導(dǎo)線若干
(1)用筆畫(huà)線將甲圖中電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端滑動(dòng)時(shí),接入電路的電阻變小.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)為4.5V,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 .
(3)將阻值為10Ω的定值電阻R1接入電路,閉合開(kāi)關(guān),使電壓表示數(shù)為2.0V時(shí),讀出電流表示數(shù)并記錄; 接上20Ω定值電阻R2 , 閉合開(kāi)關(guān), , 使電壓表示數(shù)為2.0V,讀出電流表示數(shù)并記錄;
(4)換上30Ω的定值電阻R3 , 小麗發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片都無(wú)法使定值電阻兩端電壓達(dá)到2.0V,經(jīng)檢查電路完好.在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下,為繼續(xù)順利完成實(shí)驗(yàn),可行的措施有
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“用天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,稱(chēng)量前應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺_______處,并調(diào)節(jié)_______,使天平在水平位置平衡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校的走廊、消防通道內(nèi)都應(yīng)安裝應(yīng)急燈(如圖甲所示).外接電源斷電時(shí),應(yīng)急燈自動(dòng)點(diǎn)亮,此時(shí)由蓄電池供電;外接電源正常供電時(shí)應(yīng)急燈自動(dòng)熄滅.應(yīng)急燈的主要參數(shù)見(jiàn)表.
(1)圖乙是某款應(yīng)急燈的工作原理示意圖,其中燈L1和L2的連接方式是聯(lián),當(dāng)電路處于圖乙所示的狀態(tài)時(shí),外接電路的狀態(tài)為(選填“供電”或“斷電”).
(2)“2400mAh”是指當(dāng)工作電流為2400mA,蓄電池能持續(xù)供電1h.?dāng)嚯姾笤搼?yīng)急燈能正常工作s.
(3)在某次斷電事故中,當(dāng)兩盞燈同時(shí)工作一段時(shí)間后,燈L1突然熄滅,燈L2的亮度卻不變,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】喜慶的鑼鼓敲起來(lái),不少同學(xué)發(fā)現(xiàn),在敲響鑼以后,雖然停止了對(duì)鑼面敲擊,鑼聲仍“余音未絕”,分析其原因是( )
A.鑼面仍在繼續(xù)振動(dòng)B.鑼面停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
C.鑼聲的回音D.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”
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