在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下的猜想:
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
②可能跟物體的重力有關(guān);
③可能跟物體的體積有關(guān);
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān);
⑤可能跟液體的密度有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想,李明做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn):他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實(shí)驗(yàn)中:
(1)鐵塊從位置1~2~3的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ,說明鐵塊受到的浮力 ;從位置3~4的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ,說明鐵塊受到的浮力 .(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想 是正確的,猜想 是不正確的(填上面猜想的序號(hào)).
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖是工人師傅提升重物的示意圖,甲圖使用的是 滑輪;乙圖使用的是 滑輪.若圖中滑輪質(zhì)量相同,把同一貨物勻速提升相同高度(不計(jì)摩擦),則機(jī)械效率較高的是 圖(填“甲”或“乙”).
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省連云港市初三第二次質(zhì)檢物理卷(解析版) 題型:選擇題
教室中一只開關(guān)能同時(shí)控制二盞日光燈,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)物理知識(shí)可知這二盞日光燈間的連接方式是( )
A.一定是串聯(lián)的 B.一定是并聯(lián)的 C.可能是串聯(lián)的 D.無法確定
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科目:初中物理 來源:2016屆吉林省白城市初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
2012年2月,首批“長鼻子”校車在南京投入使用.
(1)校車行駛過程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹是 (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.
(2)《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h.“40km/h”是指校車在行駛過程中的 (選填“平均速度”或“最大速度”).
(3)小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué),7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校,設(shè)小車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程是 km.
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科目:初中物理 來源:2016屆吉林省白城市初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于錯(cuò)誤和誤差,下列說法正確的是( )
A.誤差的產(chǎn)生與測(cè)量工具有關(guān)
B.測(cè)量時(shí)多估計(jì)幾位數(shù)字就能減小誤差
C.多次測(cè)量求平均值可以消除錯(cuò)誤
D.隨著科學(xué)的發(fā)展,人們將能完全消除誤差
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省長沙市初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),調(diào)節(jié)光具座上依次排列的燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心大致在同一高度,當(dāng)物距為18cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)的等大、倒立的實(shí)像.
(1)該凸透鏡的焦距是 cm.
(2)當(dāng)物距為15cm時(shí),移動(dòng)光屏,可得到一個(gè)清晰的倒立、 的實(shí)像.在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是 .
(3)當(dāng)燭焰逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),燭焰所成的實(shí)像將 (選填“變大”或“變小”),光屏應(yīng) 凸透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”).
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南省長沙市初三第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
把重5N、體積為0.6dm3的物體投入水中.若不計(jì)水的阻力,當(dāng)物體靜止時(shí),下列說法中正確的是( )
A.物體漂浮,浮力為6N B.物體懸浮,浮力為5N
C.物體漂浮,浮力為5N D.物體沉底,浮力為6N
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市初二第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示三個(gè)容器,底面積相等,若都裝入相同質(zhì)量的酒精,則酒精對(duì)容器底部的壓強(qiáng)( )
A.一樣大 B.A最大 C.B最大 D.C最大
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市初二開學(xué)物理卷(解析版) 題型:填空題
顯微鏡的目鏡和物鏡都是 透鏡,且物鏡的焦距較 (填“較長”“較短”).
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