20.某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下.

(1)他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木板的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)在探究滑動(dòng)摩擦的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變木塊對(duì)木板的壓力,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量的研究方法.
(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 應(yīng)水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);探究摩擦力與壓力的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同而物體間的壓力不同;控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)比較困難,對(duì)運(yùn)動(dòng)者的彈簧測(cè)力計(jì)難于讀數(shù).

解答 解:(1)利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木板的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,他們應(yīng)控制面的粗糙程度不變,改變壓力大小;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法的研究方法.
(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);為了解決上述問(wèn)題,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示.利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易.
故答案為:(1)水平勻速;(2)接觸面的粗糙程度;控制變量;③難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 知道實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、應(yīng)用控制變量法即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接;
(2)同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”);
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)滑片,同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,玻璃板P豎直固定在水平桌面上,把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板左側(cè)適當(dāng)位置,這時(shí),可以看到它在玻璃板右側(cè)的像B.
(1)要確定蠟燭的像的位置,需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是:取一支相同的但不點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板右側(cè)移動(dòng),直至與蠟燭的像完全重合,并記錄蠟燭的位置.
(2)下列關(guān)于蠟燭的像的描述中,符合實(shí)際的一項(xiàng)是④.
①改變蠟燭到玻璃板的距離,像的大小不同
②用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn),像的大小不同
③沿不同方向觀察蠟燭的像,像的位置不同
④若在P、B間放一塊紙板,仍可以看到像
(3)請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖中作出“眼睛通過(guò)玻璃板看到燭焰頂端”的光路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)想測(cè)量某種液體的密度,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),已知木塊的重力為1.2N,體積為200cm3,當(dāng)木塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N,g=10N/kg,求:
(1)木塊受到的浮力是多少?
(2)液體的密度是多少?
(3)剪斷細(xì)繩,木塊穩(wěn)定時(shí)處于什么狀態(tài),所受浮力又是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲所示,是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖中的實(shí)物電路連接完整,要求:滑片向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,燈泡發(fā)光微弱,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡亮度不變,其原因可能是將滑動(dòng)變阻器的C、D(填“A”、“B”或“C、D”)接線柱接入了電路.
(3)某次實(shí)驗(yàn),電壓表示數(shù)如圖乙所示,欲使小燈泡正常發(fā)光,則滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向D(填“C”或“D”)端滑動(dòng).
(4)實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示,則小燈泡的額定功率為0.7W.燈泡的亮度跟實(shí)際電功率的關(guān)系是燈泡的亮度是由實(shí)際電功率決定的,功率越大燈泡亮度越亮.
數(shù)據(jù)序號(hào)1234
發(fā)光情況較暗較亮明亮特亮
電壓$\frac{U}{V}$1.32.12.53.0
電流$\frac{I}{A}$0.210.260.280.31
電功率$\frac{P}{W}$0.270.550.93

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖所示,利用圖象可以描述物理量之間的關(guān)系,以下圖象大致描述正確的是(  )
A.
物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
B.
定值電阻消耗的電功率與電流的關(guān)系
C.
燃料完全燃燒放出的熱量與燃料質(zhì)量的關(guān)系
D.
降落傘勻速下落的路程與時(shí)間的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列關(guān)于潛水艇工作情況的說(shuō)法正確的是( 。
A.當(dāng)潛水艇出水面行駛時(shí),浮力不變
B.潛水艇是通過(guò)改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的
C.若潛水艇在水下從江里前往海里,則需要往艇身里加水
D.潛水艇在江水中懸浮時(shí)和在海水懸浮時(shí)所受的重力一樣大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于能量和信息,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.化石能源、水能、風(fēng)能均是可再生能源
B.目前核電站是利用核聚變釋放的能量來(lái)發(fā)電
C.光纖通信是利用激光通過(guò)光導(dǎo)纖維來(lái)傳遞信息
D.汽油機(jī)工作時(shí),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的部分家庭電路示意圖,其中電器元件連接錯(cuò)誤的是(  )
A.空氣開(kāi)關(guān)B.二孔插座C.帶開(kāi)關(guān)的燈泡D.三孔插座

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