社會上食品造假事件時有發(fā)生．小明的奶奶從自由市場上購買了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否摻水．通過查閱資料得知，在牛奶中摻水后，摻水含量與牛奶密度的關(guān)系如下表所示．小明取l00ml這種牛奶，測得它的質(zhì)量為102.2g，則這種牛奶（　　）

A．未摻水                                   B．摻水含量20%以下

C．摻水含量20%---30%                       D．摻水含量30%以上


C

【解析】

試題分析：根據(jù)公式，計算出牛奶樣品的密度．對照表中數(shù)據(jù)可知，這種牛奶的密度正好介于摻水含量20%和30%的牛奶之間．

故選C．

考點：液體密度的測量與計算．

點評：熟練運用密度的公式求取物質(zhì)的密度是我們必須掌握的，同時，還要學會利用相關(guān)的信息，對生活中的實例進行判斷．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


下圖是兩個實驗，圖甲說明_____                 ___，

圖乙說明當壓力大小不變時，壓力產(chǎn)生的效果與________有關(guān)。

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究摩擦力大小與那些因素有關(guān)”的試驗中，同學們提出以下猜想：

A．與壓力大小有關(guān)；

B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

C.與接觸面積大小有關(guān)；

D.與運動的速度大小有關(guān)。

為了驗證以上猜想，小敏組的同學利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進行試驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）序號為1、2、3的三次試驗，可以驗證猜想           。

（2）要驗證猜想B，應選序號為      、     、     的三次試驗 。

（3）根據(jù)表中的信息，能否驗證猜想D？ 答：           。（填：能或不能）

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科目：初中物理 來源： 題型：


實驗室有下列四種量筒，分別標有最大刻度值和最小刻度值，要一次較準確量出l00g密度為0．8X103kg／m3的酒精，則選用的量筒應該是(    )

    A、500mL  10mL  B、100mL  2mL  C、250mL  5mL    D、50mL  2mL

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科目：初中物理 來源： 題型：


以下各組器材中，不能測出長方體金屬塊密度的是（　�。�

A． 刻度尺、水、細線、燒杯  B． 天平和砝碼、量筒、水、細線

C． 彈簧測力計、刻度尺、細線    D． 刻度尺、天平和砝碼

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了測量一元硬幣的密度，小剛用天平測量10枚硬幣的質(zhì)量，平衡時右盤所加砝碼及游碼的位置如圖（甲）所示；圖（乙）是10枚硬幣放入量筒前后的液面情況。由測量可得10枚硬幣質(zhì)量為_______，所測硬幣材料的密度為_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


由圖可知倒入量筒中的老醋的質(zhì)量為     g，老醋的密度是     kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是在第四屆廣東省中學物理教師創(chuàng)新實驗能力展示交流活動中，來自潮州的黃杰華老師設(shè)計的一個“巧妙測出不規(guī)則固體密度”的實驗裝置圖，該實驗的主要步驟和實驗記錄如下：

①如圖20（a）將兩個已調(diào)好零刻度的彈簧測力計懸掛在鐵架臺下，將一溢水杯和另一空杯用細線拴在測力計下，向溢水杯中加入一定量的水，使水滿過溢水口流入空杯中；

②當水不再流出時，讀出彈簧測力計的讀數(shù)G1=0.94N和G2=0.40N；

③如圖20（b）將一不溶于水的小石塊用細線拴住并慢慢放入溢水杯中，此時溢出的水全部流入另一杯中，當水不再流出時，讀出彈簧測力計的讀數(shù)G3=1.1N和G4=0.5N；

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，取g=10N/㎏，ρ水=1.0×103㎏/m3，請計算：

（1）小石塊受到的浮力是多少？

（2）小石塊的體積是多少？

（3）小石塊的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：


身材嬌小的女生小紅和高大健壯的同班同學小明都能做功，只要有充足的時間、充足的食物和充分的休息，他們都 “一樣”可以無休止地做功，現(xiàn)在，我們假設(shè)讓他們參加一個“體能測試”，聰明的你也許會有所發(fā)現(xiàn)．
測試內(nèi)容：各自將一堆同樣的磚頭從地面搬運到三樓去
情境：兩人的差別是顯而易見的，小明一次拿的更多，跑得也更快，優(yōu)勢很明顯；而且，無論小紅如何努力，她發(fā)揮到極限也無法趕上小明……問題是小明和小紅的這種差異到底是什么？在物理上如何體現(xiàn)？它既不是“做功”多、也不是“省時間”；也許，根據(jù)我們的生活常識，小紅的“體能”明顯不及小明，那么，這里的“體能”所指的物理實質(zhì)是什么？根據(jù)我們學習物理的經(jīng)驗，這里的“體能”應該是代表物體做功的“一種能力”．問：
(1)誰的體能更優(yōu)？你是如何評定的？
(2)本“實驗”說明小明比小紅(    )

A．做功多、功率小

B．省時間、功率相同

C．做功快、功率大

D．做功相同、功率相同

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