如圖所示,是小明在“嘗試改變電路中電流大小”的活動中連接的一個實(shí)驗(yàn)電路:
(1)請給小明提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法:
①______;②______.
(2)當(dāng)閉合開關(guān)后,如果電流表有示數(shù),但小燈泡卻不發(fā)光.會出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是:
①______;②______.
(3)小明想通過改進(jìn)此電路來進(jìn)行“測量小燈泡的電阻”的活動.請幫他設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案.要求:
①說明需要補(bǔ)充的器材:______.
②在右邊的虛線框中畫出你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)電路圖;
③小明利用活動中記錄的電壓和電流的數(shù)據(jù),畫出了圖所示的I-U圖線.根據(jù)圖線,寫出能得出的一個結(jié)論:______.


【答案】分析:(1)可以利用公式I=來分析如何來改變電流.
(2)首先判斷電路的連接情況,再根據(jù)電流表有示數(shù),來判斷電路中有電流,最后根據(jù)小燈泡不發(fā)光來尋找原因.
(3)伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中需要的器材有:電壓表、電流表、電源、開關(guān)、滑動變阻器、待測電阻,滑動變阻器起到分壓限流的作用,應(yīng)串聯(lián)在電路中,根據(jù)歐姆定律就可以將電路圖設(shè)計出來,然后根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖.
解答:解:(1)從公式I=可以知道,要想改變電流的大小,可以從兩種途徑入手,即改變電壓的大小或改變電阻的大小,因此可以
①換不同的電阻絲;②改變電池的個數(shù).
(2)電阻絲、小燈泡和電流表組成的是一個串聯(lián)電路,電流只有一條路徑,所以電流表有示數(shù),但小燈泡卻不發(fā)光,可能是小燈泡發(fā)生了短路;或者是電源電壓過低,導(dǎo)致小燈泡的實(shí)際功率太低,達(dá)不到發(fā)光的條件;所以原因可能是:①小燈泡短路,②電源電壓過低.
(3)①從測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)原理R=可知,還需要用到電壓表,為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確度可以多測幾組數(shù)據(jù)求平均值,從而減小誤差,所以還需要用到滑動變阻器.
②根據(jù)公式R=可知,要想求出電阻,可利用電壓表測出燈泡兩端的電壓,利用電流表測出通過燈泡的電流
③隨著電壓的增大,電流也增大.(電流與電壓不成正比;隨著電壓的增加,小燈泡的電阻在變大)
故答案為:(1)①換不同的電阻絲;②改變電池的個數(shù).
(2)①小燈泡短路,②電源電壓過低.
(3)①電壓表、滑動變阻器.
③隨著電壓的增大,電流也增大.
點(diǎn)評:考查了如何來改變電路中的電流以及對電路故障的判斷,用伏安法測電阻,注意電路中的滑動變阻器的作用:一是保護(hù)電路,連入電路中的電阻越大,電路中通過的電流就越小,不會因電流過大而燒壞電流表、電源和用電器;二是改變待測電阻兩端的電壓和通過的電流,從而得到多組數(shù)據(jù),以便可以求平均值,達(dá)到減小誤差的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)驗(yàn)電路,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.
精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)開始,當(dāng)開關(guān)閉合,變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)
 
,電壓表示數(shù)
 
.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實(shí)驗(yàn)要求,所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象,而且只需改動一根導(dǎo)線的連接,就可以順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請你在需要改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線.
(3)電路連接正確后,小明他們正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖所示,則此時電路電流為
 
A,可得小燈泡的額定功率為
 
W.分析表中數(shù)據(jù),請寫出你還能得出的一個結(jié)論:
 

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 3.0 3.8 4.5
電流/A 0.36 0.45
(4)如果電壓表的0~15V量程被損壞,只有0~3V量程能正常使用,實(shí)驗(yàn)室里也沒有其它電壓表可供更換,要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率.請在虛線框中畫出你設(shè)計的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

32、如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程.

(1)在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
豎直放置(與水平面垂直)
;
(2)選擇蠟燭A和B的要求是:
大小相等,形狀相同
;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
像和物大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?桂林)如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程.
(1)在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
豎直
豎直

(2)選擇蠟燭A和B的要求是:
大小相等
大小相等
;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
像和物大小相等
像和物大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的是小明在課余時間制作的一個竹笛,在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時,竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲,推拉鐵絲環(huán)⑥時,音調(diào)可以改變,吹奏歌曲.
(1)吹奏竹笛時,振動發(fā)聲的物體是
笛子內(nèi)空氣柱
笛子內(nèi)空氣柱

(2)當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個位置時,竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
確定到像的位置,便于比較物像大小
確定到像的位置,便于比較物像大小
;
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn);
(3)如果玻璃板沒有放正,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?
像與物無法重合,無法確定像的位置
像與物無法重合,無法確定像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,說明平面鏡所成的像是
像(選填“實(shí)”或“虛”).

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