如圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形,該刻度尺的分度值與金屬片的長度分別是________、________.為減小測量誤差,你采取的措施為:________.

1mm    2.80cm    多次測量取平均值
分析:(1)在讀數(shù)前,首先要確定刻度尺零刻線和分度值,然后再讀出金屬片的長度.
(2)誤差的產(chǎn)生原因一般有這幾個方面:
人為因素,即由于人為因素所造成的誤差,包括誤讀、誤算和視差等;
量具因素,即由于量具因素所造成的誤差,包括刻度誤差、磨耗誤差及使用前未經(jīng)校正等因素;
力量因素,即由于測量時所使用接觸力或接觸所造成撓曲的誤差;
測量因素,即測量時,因儀器設(shè)計(jì)或擺置不良等所造成的誤差;
環(huán)境因素,即測量時受環(huán)境或場地之不同,可能造成的誤差有熱變形誤差和隨機(jī)誤差為最顯著.
解答:(1)由圖可知,在(5~6)cm之間由10個格,那么每一個小格就是1mm,即該刻度尺的分度值;
從圖中可看出,測量的起始刻度不是零刻度,而是5.50cm的刻線,金屬片末端對著的刻度線為8.30cm,
所以金屬片的長度即為兩刻度值差L=8.30cm-5.50cm=2.80cm.
(2)測量產(chǎn)生誤差的因素有很多,但誤差不能避免,只能盡力減小,常用的辦法就是進(jìn)行多次測量求一個平均值,這個值與真實(shí)值之間的差別將會更;
故答案為:1mm,2.80cm;多次測量取平均值.
點(diǎn)評:若測量的起始刻度不是零刻度線,被測物體的長度應(yīng)為兩端對應(yīng)的刻度值之差,在進(jìn)行精確測量時,應(yīng)估讀到分度值的下一位.減小誤差的方法一般要從產(chǎn)生誤差的因素去考慮,多次測量求平均值是常用的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,小明用刻度尺測物體的長度,此刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,物體的長度是
3.70
3.70
cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1小明用刻度尺測物體的長度,此刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,物體的長度是
3.75
3.75
cm.

(2)圖2中是體育教師為某同學(xué)測量長跑成績用的
停表
停表
(填儀器名稱),圖中的示數(shù)是
3
3
min
4.4
4.4
s.
(3)小強(qiáng)在研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時選擇橡皮筋作為研究材料,研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長度的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)時采用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法,經(jīng)過研究后小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下:①橡皮筋繃得越緊,音調(diào)越
;②橡皮筋越粗,音調(diào)越
;③橡皮筋越長,音調(diào)越

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,小明用刻度尺測物體的長度,此刻度尺的分度值是      ,物體的長度是____cm。

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,小明用刻度尺測物體的長度,此刻度尺的分度值是     ,物體的長度是____cm。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010年江蘇省蘇州市初中升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖,小明用刻度尺測物體的長度,此刻度尺的分度值是     ,物體的長度是____cm。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案