分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同的高度，做的有用功是（　�。�
分析：物體的重力相等，升高的高度相等，根據(jù)公式W=Gh可求有用功的大小．
解答：解：用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同的高度，根據(jù)公式W=Gh可知，做的有用功相等．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有用功的比較，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用，知道影響有用功的因素是物體的重力和物體被提升的高度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）以下是小雨設(shè)計(jì)的“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫他填寫完整
提出問(wèn)題 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是什么？
建立假說(shuō) 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成
正比
正比
     
實(shí)驗(yàn)步驟 ①用
天平
天平
分別測(cè)出2個(gè)鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測(cè)量物體的
邊長(zhǎng)
邊長(zhǎng)
，計(jì)入表格
②換用松木塊，重復(fù)步驟①
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 ρ/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10    
請(qǐng)你將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整
結(jié)論 比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積
質(zhì)量與體積
的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引了
密度
密度
的概念．
思維程序 提出問(wèn)題、建立假說(shuō)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
（2）以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的表面，讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離．
結(jié)論 平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
長(zhǎng)
長(zhǎng)
，小車受到的阻力越
小
小
，速度減小的越
慢
慢
． 
推理
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
 的物體不受力，它將
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
．
這里應(yīng)用了物理學(xué)的
推理
推理
法．
（3）以下是小雨在探究“杠桿平衡條件”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
裝
置
圖		 步驟 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置，然后在杠桿兩側(cè)掛鉤碼．
（2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在杠桿B處應(yīng)該掛
8
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個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年山東省青島市中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）以下是小雨設(shè)計(jì)的“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫他填寫完整
提出問(wèn)題同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是什么？
建立假說(shuō)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成______     
實(shí)驗(yàn)步驟①用______分別測(cè)出2個(gè)鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測(cè)量物體的______，計(jì)入表格
②換用松木塊，重復(fù)步驟①
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體m/gV/cm3ρ/（g/cm3）
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108102.7
3松木11082160.5
4松木210  
請(qǐng)你將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整
結(jié)論比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的______的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引了______的概念．
思維程序提出問(wèn)題、建立假說(shuō)、、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
（2）以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你填寫完整
步驟在水平桌面上鋪上______的表面，讓小車從斜面的______自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離．
結(jié)論平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越______，小車受到的阻力越______，速度減小的越______． 
推理______ 的物體不受力，它將______．
這里應(yīng)用了物理學(xué)的______法．
（3）以下是小雨在探究“杠桿平衡條件”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
裝
置
圖		步驟（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置，然后在杠桿兩側(cè)掛鉤碼．
（2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在杠桿B處應(yīng)該掛______個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．

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