在“觀察水沸騰”實驗中:
(1)實驗目的是:觀察水沸騰現象和水沸騰時的 變化.
(2)如圖l所示的實驗裝置,應選用 (選填“A”或“B”) 裝置,目的是
。
(3)如圖2所示的是小紅同學做“觀察水沸騰”實驗時看到的氣泡上升情況的示意圖,其中 (選填“C”或“D”) 是沸騰時的情況,氣泡中主要成分是 (選填“空氣”、“小水珠”或“水蒸氣”).
(4)下表是小紅記錄的實驗數據.
請你分析,不可靠的數據是 ,理由是 :
(5)實驗測得水的沸點是 ℃,理由是: .
(6)同時小明也做了該實驗,他們根據各自的數據,在坐標紙上畫出了如圖3所示的圖線.實線表示小紅的實驗圖線,虛線表示小明的實驗圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確.根據圖線分析:你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是: .
(7)小華同學在做完“觀察水沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況,將實驗數據記錄在下表中:
請在圖4坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線.觀察曲線,小明發(fā)現:水在冷卻時溫度降低的規(guī)律是: ;
如果有一天你要急于喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
④先將滾燙的熱茶冷卻5mi n,然后加一匙冷牛奶:
②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5mi n.
你認為方法 (選填“①”或“②”)的冷卻效果好。
(8)“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食,最好的“燉”菜是應用煮食法.即把湯料和水置于燉盅內,而燉盅則浸在大煲的水中,并用蒸架把盅和煲底隔離.如圖5所示.當煲中的水沸騰后,盅內的湯水 (選填“能”或“不能”)達到沸點, (選填“會”或“不會”)沸騰.
科目:初中物理 來源:2016屆河南安陽第十四中學初三第二次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
在圖中,關于a、b的說法正確的是( )
A.a為電流表,b為電壓表 B.a為電壓表,b為電流表
C.a、b都為電流表 D.a、b均為電壓表
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年四川遂寧南山學校初二上期半期考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
關于聲現象,說法正確的是( )
A.只要物體振動,我們就能聽到聲音
B.聲音的傳播速度總是340m/s
C.聲音是一種波,它具有能量
D.禁鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪聲
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇宿豫區(qū)實驗中學初二上期期中物理卷(解析版) 題型:作圖題
如圖,s’為發(fā)光點s在平面鏡MN中的像。若s發(fā)出的一條光線經平面鏡反射后經過P點,請在圖中標出發(fā)光點s的位置,并完成光路圖。(保留作圖痕跡).
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇宿豫區(qū)實驗中學初二上期期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在對蝙蝠的研究中,曾經用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上,發(fā)現蝙蝠也可以很正常地飛行,沒有受到一點影響,這是因為 ( )
A.蝙蝠在飛行時會發(fā)出次聲波,根據回聲定位原理來飛行
B.蝙蝠的眼睛會發(fā)出超聲波,穿透黑布,清楚地看到黑布外面的目標
C.蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波,根據回聲定位原理來飛行
D.黑布太薄會透光,蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇常熟初二第一學期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.人耳聽不見超聲波和次聲波,但有的動物能聽見
B.次聲波對人類有百害而無一利
C.通過監(jiān)測超聲波,可以監(jiān)測火山爆發(fā)
D.用超聲波照射過的種子發(fā)芽期會推遲,生長期會延長
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇濱?h第一初級中學初二上期期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
農諺是古代勞動人民在長期生產生活中總結得來的,具有一定的科學道理。下列關于“霜前冷,雪后寒”的表述中,正確的是:
A.霜是小水滴凝固形成,雪是水蒸氣凝華形成,均需吸熱,所以“霜前冷,雪后寒”
B.霜和雪均是水蒸氣凝華形成,需要吸熱,所以“霜前冷,雪后寒”
C.霜是水蒸氣凝華形成,只有溫度足夠低時水蒸氣才能凝華,所以霜前冷
D.雪是小水滴凝固形成,下雪后雪熔化需要吸熱,所以雪后寒
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年福建莆田第二十五中學初二期中考試物理卷(解析版) 題型:填空題
小明同學幾乎每天都要乘坐公交車上學.善于觀察的他發(fā)現,無論盛夏還是嚴冬,在裝有空調的公交車玻璃窗上,常常有小水珠附著在上面,那么,夏天,小水珠附著在玻璃的 ;冬天,小水珠附著在玻璃的 .(選填“內表面”或“外表面”)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年陜西安康旬陽縣桐木中學初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
人們把紅、 、 三種色光叫做色光的三原色,如圖所示,三種色光按一定比例混合(陰影部分),可以形成 ;光的 現象表明太陽光是由多種色光混合而形成的.
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