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【題目】如圖是北斗導航衛(wèi)星的軌道示意圖．已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒，則關于該衛(wèi)星從遠地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是（ ）

A.勢能增加、動能減小、速度減小
B.勢能不變、動能不變、速度不變
C.勢能減小、動能增加、速度不變
D.勢能減小、動能增加、速度增加

【答案】D
【解析】解：地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運動過程中，質量不變，遠地點的相對距離最大，勢能最大，近地點的相對距離最小，勢能最��；衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，質量不變，速度增大，故動能增加，而相對距離減小，故勢能減�。蔇正確，ABC不符合題意．
故選D．
（1）動能大小的影響因素：質量和速度．質量不變時，速度越大，動能越大．（2）地面附近的物體由于被舉高具有重力勢能，物體到太空中由于有相對高度，物體具有勢能．（3）沒有空氣阻力時，機械能是守恒的．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一質量為56g的石塊，放入盛有40mL水的量筒中，水面上升到如圖所示的位置，此時水深14cm．（g取“10N/kg”）

（1）石塊的重力．
（2）石塊所受到的浮力．
（3）量桶底對石塊的支持力．
（4）水對量筒的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016山東青島卷】歸納式探究﹣﹣探究小球沿過山車軌道的運動

小雨觀察到游樂場的過山車可以底朝上在圓形軌道上運動，游客卻不會掉下來．他想探索其中的奧秘，做了以下兩個探究：

（1）探究一：如圖甲所示，小球由A點沿光滑軌道自由運動到B點，小球到達B點的速度v與高度h和小球質量m的關系，數(shù)據(jù)如表一．

表一：

實驗次數(shù)

h/m

m/kg

v2/（m2s﹣2）

1

0．2

2．0×10﹣2

4．0

2

0．4

2．0×10﹣2

8．0

3

0．4

3．0×10﹣2

8．0

4

0．8

2．5×10﹣2

16．0

則小球到達B點的速度v與 有關，且v2=k1 ．

探究二：如圖乙所示，小球以一定速度從B點沿光滑的豎直圓形軌道運動，恰好通過最高點C．小球在B點的速度v與軌道半徑r的關系，數(shù)據(jù)如表二．

實驗次數(shù)

r/m

v2/（m2s﹣2）

1

0．15

7．5

2

0．30

15．0

3

0．45

22．5

則小球在B點的速度v與軌道半徑r的關系式為 ．

（3）如圖丙所示，將甲、乙兩軌道組合后，小球從A點沿光滑軌道自由運動，若r=0．4m，要使小球經過B點后能恰好通過C點，則h= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了方便彼此間的交流，國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，電流的基本單位是______(填寫中文名稱)，帕斯卡是______(填寫物理量名稱)的單位。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A. 樂器發(fā)出的聲音一定不是噪聲

B. 聲音在不同介質中的傳播速度相同

C. 聲音能夠傳遞信息和能量

D. 聲音在傳播過程中遇到障礙物便停止傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是玩彈弓的情景．經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與有關；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質量不同，則質量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質量大的“子彈”射出時的�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“塔吊”是建筑工地上普遍使用的一種起重設備，如圖所示是“塔吊”的簡化圖．OB是豎直支架，ED是水平臂，OE段叫平衡臂，E端裝有配重體，OD段叫吊臂，C處裝有滑輪，可以在）O、D之間移動．已知OE=10m，OC=15m，CD=10m，若在C點用此塔吊能起吊重物的最大質量是1.5×103kg，則配重體的質量應為Kg，當滑輪移到D點時能夠安全起吊重物的最大質量是Kg．（不計“水平臂”和滑輪重力）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們經常在媒體上聽到“信息高速公路”一詞，它主要是指 ( )

A. 高速行駛的公路 B. 利用光纖的通信

C. 利用微波的通信 D. 利用衛(wèi)星的通信

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016山東臨沂卷】小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同。

（1）實驗中，必須取 （填“質量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；

（2）實驗中，用 （填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較 （填序號）來判斷吸熱能力的強弱；

A、通電時間 B、溫度計示數(shù)的變化

（3）下表是某次的實驗數(shù)據(jù)，分析可知， （填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強；

（4）若在甲、乙兩瓶中，液體是質量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產生的熱量與 的關系。

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