20．三個(gè)完全相同的燒杯中盛有一定量的水，將質(zhì)量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊分別放入三個(gè)燒杯完全浸沒(méi)在水中，待液面靜止時(shí)（水沒(méi)有溢出），三個(gè)容器內(nèi)液面恰好相平，原來(lái)盛水最少的是（ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）（　�。�
A．放鋁塊的燒杯B．放鐵塊的燒杯C．放銅塊的燒杯D．原來(lái)盛水一樣多

分析 三者的質(zhì)量相同，利用密度公式分析可知銅塊的體積最小，鋁塊的體積最大，
而放入相同的燒杯中液面相平，即水和物體的總體積相同；則盛水最少的燒杯應(yīng)是放入的物體體積最大的．

解答 解：由于鋁塊、鐵塊、銅塊的質(zhì)量相同，且ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁，根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知：V銅＜V鐵＜V鋁；
由于三個(gè)容器內(nèi)液面恰好相平，即V總=V水+V物；
所以根據(jù)V水=V總-V物可知：盛水最少的是放鋁塊的燒杯．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題利用密度公式正確分析出三者的體積是關(guān)鍵，然后進(jìn)行反向思維，判定杯子中水的多少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是某物質(zhì)的密度和體積的圖線，從圖中可知此物質(zhì)的密度是1×103kg/m3；當(dāng)該物質(zhì)的質(zhì)量是30g時(shí)，則該物質(zhì)的體積是30cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖電路中R1＞R2，電壓表V的示數(shù)為6V，電壓表V1的示數(shù)（　�。�
A．大于3VB．等于6VC．等于3 VD．小于3V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，小明探究滑輪組的機(jī)械效率，動(dòng)滑輪重1N，用3N的拉力F通過(guò)該滑輪組勻速拉起重4N的物體，物體沿豎直方向上升0.2m．此過(guò)程中，額外功和機(jī)械效率分別是（　　）
A．0.2J    83.3%B．0.2J    80%C．0.4J    80%D．0.4J    66.7%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小明和小華做“探究導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他們準(zhǔn)備在如圖所示電路的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響：
（1）實(shí)驗(yàn)中他們將通過(guò)觀察電流表的示數(shù)變化或燈泡的亮暗來(lái)比較燈絲電阻的大小．
（2）正確選擇電阻絲后，他們將所選擇的電阻絲分別接入A、B兩點(diǎn)間．閉合開(kāi)關(guān)，實(shí)驗(yàn)中兩次電流表的指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的電阻大（選填“大”或“小”），同時(shí)小華發(fā)現(xiàn)第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為的原因是燈的實(shí)際功率太�。�
（3）以上判斷電阻大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是C
A、水壓使水管中形成水流，類似的電壓使電路中形成電流
B、根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可以將物質(zhì)分為三態(tài)
C、通過(guò)觀察鼓面上跳動(dòng)的紙屑，可以知道發(fā)聲的物體在振動(dòng)
D、研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同
（4）科學(xué)研究表明：在導(dǎo)體的材料、截面積和溫度相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比關(guān)系．你認(rèn)為他們用上述的方案能否得到這個(gè)結(jié)論？請(qǐng)用歐姆定律加以解釋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功，中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待．已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外，還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，畫(huà)在下面的虛線框內(nèi)．

（3）測(cè)量結(jié)束后，你如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說(shuō)出一種方法：做出G-m圖象，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比（或算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比）．
（4）本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的是：使結(jié)論更具普遍性，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與此目的相同的實(shí)驗(yàn)名稱：A．
A：探究質(zhì)量與體積的關(guān)系        B：用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．舉出符合以下要求的例子
（1）自行車部件輪胎上的花紋，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力．
（2）汽車功能中的安全帶和安全氣囊是用來(lái)防止慣性帶來(lái)傷害．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是物體A做功的多少，從而確定物體A的動(dòng)能大小（選填“A”或“B”）．
（2）使質(zhì)量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下，該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體速度的關(guān)系．
（3）該實(shí)驗(yàn)研究物體動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B移動(dòng)的距離來(lái)確定的．
（4）為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中要多次讓物體從斜面同一高度處?kù)o止?jié)L下，每次都應(yīng)改變物體A的質(zhì)量（選填“A”或“B”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．陽(yáng)光下，你站在風(fēng)平浪靜的河岸邊，感覺(jué)河面十分刺眼，這是光發(fā)生了鏡面反射；而我們能從不同角度看清樹(shù)木，是因?yàn)楣庠跇?shù)木表面發(fā)生了漫反射的緣故．

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