12．電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是（　�。�
A．電路中有電源就有持續(xù)電流
B．導(dǎo)體中有大量的自由電荷，電路中就有持續(xù)電流
C．電路必須是閉合電路
D．電路中要有電源

分析 電源是提供電壓的裝置，有電壓時，電路還必須是通路，電路中就會有持續(xù)電流．

解答 解：
電路中形成持續(xù)電流的條件是：有提供電壓的裝置---電源，電路是閉合電路---通路．
故選CD．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對得到持續(xù)電流的條件理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．著名物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動三定律和萬有引力定律，為近代物理學(xué)和力學(xué)尊定了基礎(chǔ)．時至今日，當(dāng)我們進(jìn)行航天發(fā)射和人造衛(wèi)星運(yùn)行軌道的計算時仍然以他的這些重大發(fā)現(xiàn)作為重要的理論依據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．把下列事例中用到的物理知識和作用填在橫線上．
①驗電器的工作原理：同種電荷相互排斥；
②電能表是測量電功或電能的工具．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗的過程：
（1）安裝實(shí)驗器材時，小濱應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
（2）安裝好器材開始實(shí)驗后，小濱的操作如圖所示，請指出小濱的錯誤之處：讀取溫度計示數(shù)時視線沒有與刻度面垂直；
（3）小紅觀察到水中產(chǎn)生大量的氣泡，不斷上升變大，到水面破裂開來，此時水的溫度是不變的，要使此溫度計的示數(shù)繼續(xù)繼續(xù)上升，可采用的辦法是給燒杯加蓋子．
（4）在加熱過程中，會看到從燒杯底部逐漸出現(xiàn)一些較大的氣泡，有些氣泡沒有上升到水面就消失了，這些氣泡里也含有一些水蒸氣，氣泡里的水蒸氣去哪里了？液化到水中（請利用物態(tài)變化的知識說明）．
（5）小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，試分析其原因燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn)，水可繼續(xù)吸熱（合理即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．利用目鏡和物鏡都是凸透鏡的望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡來觀察物體，望遠(yuǎn)鏡的物鏡成倒立、縮小的實(shí)像，顯微鏡的物鏡成倒立、放大的實(shí)像（均選填“倒立”或“正立”、“放大”或“縮小”、“實(shí)像”或“虛像”）；如圖所示，用鏡頭焦距為10cm的放大鏡，觀察郵票上的細(xì)小圖案時，郵票到放大鏡的距離應(yīng)略小于10 cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．將阻值為1歐和10歐的電阻并聯(lián)后，其總電阻（　　）
A．11歐B．小于10歐C．小于1歐D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的是光在空氣和玻璃兩種物質(zhì)中傳播的路線，由圖可知：CD是法線，玻璃在界面的右側(cè)，入射角的大小是60°，折射角的大小是30°．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明利用如圖所示的裝置“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”．將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．通過實(shí)驗，記錄數(shù)據(jù)如表所示．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃2230384654
（1）兩種液體的溫度都達(dá)到46℃時，甲（選填“甲”或“乙”）吸收的熱量多．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當(dāng)升高的溫度相同時，物質(zhì)吸收的熱量越多（選填“多”或“少”），吸熱能力越強(qiáng)．由此可知，甲（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力強(qiáng)．
（3）若其中一種液體是水，加熱4min時，電熱器消耗了2.24×10-3kW•h的電能，則燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為0.12kg．[c水=4.2×103J/（kg•℃），不計熱損失]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．一個體積為1dm3的鐵球，質(zhì)量為6kg．（ρ鐵=7.9×103kg/m3）求：這個鐵球是實(shí)心的，還是空心的？若是空心，空心部分的容積是多少？

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