(2014?涼山州)小琳用光具座探究凸透鏡成像規(guī)律,她先將物體放在凸透鏡前某一位置時(shí)恰在透鏡后20cm處的光屏上出現(xiàn)一個(gè)與該物體等大的像;若現(xiàn)將物體移至透鏡前5cm處時(shí),則光屏上( )

A.倒立放大的實(shí)像 B.倒立縮小的實(shí)像

C.正立放大的虛像 D.光屏上接收不到像

 

CD

【解析】

試題分析:要解決此題,需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律以及物距與像距的關(guān)系.

物距大于二倍焦距成倒立、縮小的實(shí)像.像距大于一倍焦距小于二倍焦距.

物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的實(shí)像,像距大于二倍焦距.

物距等于二倍焦距成倒立、等大實(shí)像,像距等于二倍焦距.

物距小于焦距成正立、放大的虛像.

光屏可以承接到實(shí)像,不能承接虛像.

【解析】
距離凸透鏡20cm的光屏上得到一個(gè)清晰的與物體等大的像,所以v=20cm=2f,則f=10cm.

若現(xiàn)將物體移至透鏡前5cm處時(shí),此時(shí)物距u=5cm,則物距應(yīng)小于焦距,成正立、放大的虛像,光屏上接收不到.

故選CD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,A和B容器底部收到液體的壓強(qiáng)相等,現(xiàn)分別從兩容器中抽取相同深度的液體,則剩余部分液體的質(zhì)量分別為mA′、mB′( 。
A、mA′可能等于mB
B、mA′可能小于mB
C、mA′一定大于mB
D、mA′一定小于mB

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A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小

B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小

C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同

D.條件不足,無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

 

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A.茶杯在鏡中的“倒影”

B.屏幕上的“手影”

C.水中筷子“變彎”

D.街頭路口的“凸面鏡”

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級(jí)第四章4.5練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?綿陽(yáng))在“探究凸透鏡成像的規(guī)律“的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為15cm,把蠟燭放在凸透鏡前25cm處,光屏上可承接到燭焰放大、倒立、淸晰的實(shí)像,然后保持凸透鏡位置不變,將蠟燭緩慢向凸透鏡靠近.最終停在距凸透鏡20cm處,為在光屏上得到燭焰清晰的實(shí)像,則光屏的移動(dòng)方向和光屏上所得到像的大小變化分別是( )

A.靠近凸透鏡,變大 B.遠(yuǎn)離凸透鏡,變大 C.靠近凸透鏡,變小 D.遠(yuǎn)離凸透鏡,變小

 

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(2014?邵陽(yáng))甲同學(xué)拿著焦距為10cm的放大鏡去看離他1.5m遠(yuǎn)處的乙同學(xué),乙同學(xué)卻通過(guò)放大鏡看到了甲同學(xué)眼睛成正立放大的、清晰的虛像,則放大鏡與甲同學(xué)的距離( )

A.小于10cm B.大于10cm小于20cm

C.大于20cm D.等于10cm

 

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(2010?廣安)“五?四”青年節(jié)那天,學(xué)校請(qǐng)來(lái)攝影師給我們拍畢業(yè)照,列好隊(duì)后,攝影師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi),這時(shí)他重新調(diào)整照相機(jī)的正確方法是( )

A.照相機(jī)向前移,鏡頭向前伸 B.照相機(jī)向前移,鏡頭向后縮

C.照相機(jī)向后移,鏡頭向前伸 D.照相機(jī)向后移,鏡頭向后縮

 

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(2008?寧波)下列關(guān)于顯微鏡使用的說(shuō)法,正確的是( )

A.觀察時(shí)要用右眼注視目鏡

B.觀察裝片時(shí)先用高倍鏡,后用低倍鏡

C.觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),視野不宜太亮

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科目:初中物理 來(lái)源:[同步]2014年蘇科版初中物理九年級(jí)下第十七章17.1練習(xí)卷(解析版) 題型:

(2012?綿陽(yáng))下列關(guān)于信息傳遞的說(shuō)法,正確的是( )

A.聲、光和電磁波都能傳遞信息

B.無(wú)論何種信息的傳遞都需要介質(zhì)

C.固定電話、移動(dòng)電話、廣播和電視都是利用導(dǎo)線中的電流傳遞信息

D.微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信都是利用無(wú)線電波傳遞信息

 

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