分析 (1)方案一中定值電阻與待測(cè)電阻串聯(lián),已知定值電阻電壓與阻值,由歐姆定律可以求出電路電流,已知待測(cè)電阻兩端的電壓,由歐姆定律可以求出待測(cè)電阻的阻值;
(2)①從實(shí)物圖中可以看出,當(dāng)把導(dǎo)線M的右端接到電流表“0.6”接線柱上時(shí),兩個(gè)電阻并聯(lián),電流表測(cè)量干路電流,開關(guān)控制整個(gè)電路;
②先根據(jù)歐姆定律的變形公式求出R1兩端電壓,然后并聯(lián)電路兩端電壓相等可知被測(cè)電阻兩端電壓,最后根據(jù)歐姆定律的變形公式表示出Rx.
(3)滑動(dòng)變阻器的作用:多次測(cè)量求平均值減小誤差;
(4)串聯(lián)電阻比任何分電阻都大,電流。
解答 解:(1)流過電路的電流I=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{0}}$,
電阻Rx的阻值:Rx=$\frac{{U}_{2}}{I}$=$\frac{{U}_{2}}{\frac{{U}_{1}}{{R}_{0}}}$=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$.
(2)①根據(jù)題意可知,兩電阻并聯(lián),電流表測(cè)量干路電流,開關(guān)控制整個(gè)電路,如下圖所示:
②根據(jù)題意可知,當(dāng)把導(dǎo)線M的右端接到電流表“+”接線柱上,合上開關(guān)S后,電流表測(cè)量R1中的電流;
因?yàn)镮=$\frac{U}{R}$
所以電源電壓:U=U1=I1R1;
當(dāng)把導(dǎo)線M的右端接到電流表“0.6”接線柱上時(shí),電流表測(cè)量電路電流,則通過Rx的電流I=I2-I1,
未知電阻:Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$.
(3)甲圖中有滑動(dòng)變阻器,可以改變電路的電阻和電流,多次測(cè)量求平均電阻,減小誤差;
(4)要測(cè)量一個(gè)阻值大約為數(shù)百歐的未知電阻,需要將未知電阻與定值電阻R0并聯(lián),且定值電阻R0的阻值較小,使總電阻減小,電流較大,電流表可以測(cè)量出電流,若未知電阻與定值電阻R0串聯(lián),總電阻大,電流小,電流表不易測(cè)量電流.故選方案二.
故答案為:(1)$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$;(2)①見上圖;②$\frac{{I}_{1}{R}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$;(3)多次測(cè)量求平均電阻,減小誤差;(4)二;。
點(diǎn)評(píng) 此題考查運(yùn)用電流表測(cè)量未知電阻的阻值,解答本類題型需先明確測(cè)電阻原理,然后逆向思維,從結(jié)果尋找需要測(cè)量的物理量,最后在將解題過程整理出來.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)人測(cè)量方法都正確,他們測(cè)同一物體的長度,測(cè)得的數(shù)值一定相同 | |
B. | 兩個(gè)人測(cè)同一物體的長度,測(cè)得數(shù)值不同,其中至少有一人測(cè)量方法是錯(cuò)的 | |
C. | 兩個(gè)人測(cè)同一物體的長度,測(cè)得數(shù)值不同,兩個(gè)人的測(cè)量方法可能都正確 | |
D. | 一個(gè)人測(cè)量方法正確,多次測(cè)同一物體的長度,測(cè)得數(shù)值一定相同 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
平均風(fēng)速v/m•s-1 | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s內(nèi)獲得的動(dòng)能E/×104J | 1 | 8 | 27 | 64 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 17℃ | B. | 12℃ | C. | 22℃ | D. | 25℃ |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈泡的最小功率是0.162W | |
B. | 該電路的最大功率是2.7W | |
C. | 電流表示數(shù)的變化范圍是0~0.5A | |
D. | 滑動(dòng)變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是2.5~20Ω |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | fB>fC | B. | fB<fC | C. | ηB<ηC | D. | ηB=ηC |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1+F3=F2+F4 | B. | F2-F3=F4-F1 | ||
C. | F3-F1=F2-F4 | D. | 上述結(jié)論都不正確 |
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